物（
趙敏）
“
江老師
——”“
張老師
——”—
樓管收發(fā)的陳老師上氣不接下氣地來(lái)到四樓，
“
告訴你們一個(gè)天大的喜訊
——
你們倆發(fā)了!
”
“
什么，我發(fā)了？
”
張老師張大嘴巴．用懷疑的目光打量著陳老師。江老師則依然埋頭備她的課，如老僧入定。
“
看看這是啥?
”
陳老師遞過(guò)來(lái)兩個(gè)包裹單。眾人圍了上去，只見(jiàn)江老師的包裹單上寫(xiě)著項(xiàng)鏈一串，保值八萬(wàn)元，張老師的包裹單上寫(xiě)著賀卡六張，保值十萬(wàn)元。落款都是郝向國(guó)。
“
郝南國(guó)是誰(shuí)?
”
張老師搜索著記憶，卻怎么也想不起來(lái)
“
郝南國(guó)?
”
江老師一下想起來(lái)了，郝南國(guó)是她和張老師十五前教過(guò)的學(xué)生。張老師還是郝南國(guó)的班主任呢!
江老師想起了那難忘的一幕：教師節(jié)前的幾天．張老師大包小裹地收了不少學(xué)生送的禮品，隨手把幾張學(xué)生手工制作的賀卡用手揉了揉，扔進(jìn)了廢紙箱，不巧的是被風(fēng)一吹，刮到了外面，恰好被那個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、家境貧寒、學(xué)習(xí)優(yōu)異的郝南國(guó)發(fā)現(xiàn)了。他拿著那幾張賀卡，躲在一個(gè)角落里哭泣，被江老師發(fā)現(xiàn)了，江老師安慰了好長(zhǎng)時(shí)間才算止住他的淚水。
從未收過(guò)學(xué)生錢(qián)財(cái)?shù)慕蠋煷藭r(shí)面對(duì)著包裹單，就像做賊被捉住了一樣，臉一下紅到了脖子根。
而張老師則不然，她忽然笑了起來(lái)，說(shuō)：
“
是我們家親戚紿我郵來(lái)的。
”
此時(shí)．張老師感覺(jué)全身膨脹得跟宇宙一樣大。整個(gè)一個(gè)上午張老師都在想那幾張賀卡是什么做的：是金的?
是銀的?
是玉的
……
她胡思亂想了
—
上午，也亢奮了一上午。
中午，起風(fēng)了，眾人還是簇?fù)碇蠋熀蛷埨蠋焷?lái)到郵局領(lǐng)取包裹，剛一進(jìn)郵局大門(mén)，天竟然下起了小雨，一會(huì)，雨越下越大了。但張老師早已忘記了這一切。
江老師打開(kāi)了包裹，包裹盒里有
—
張小字條，上面寫(xiě)著：
“
老師，您永遠(yuǎn)是我們心中最圣潔的老師，戴上吧!
這是我們八五屆畢業(yè)生集體為您買(mǎi)的，這不僅是
—
串項(xiàng)鏈，這是我們感恩的心！請(qǐng)您務(wù)必收下！
”
眾人肅然起敬，江老師用顫抖的手打開(kāi)里層，一串璀璨的鉆石項(xiàng)鏈赫然出現(xiàn)。江老師哭了，像個(gè)孩子，眾人的眼圈都紅了。
這時(shí)大家想起了張老師，
“
張老師，快打開(kāi)讓我們開(kāi)開(kāi)眼界吧！
”
有人央求道。張老師斜眼瞅了一下大家，慢條斯理地打開(kāi)了包裹，里面是六張被揉皺了又展平的手工賀卡，每張賀卡上都寫(xiě)著：
“
老師快樂(lè)，愛(ài)心無(wú)價(jià)！
”
每一張賀卡下面都有學(xué)生的姓名，還標(biāo)有1985
這個(gè)時(shí)間。張老師一張一張翻完，沒(méi)見(jiàn)到任何其他物品。眾人你瞅瞅我，我瞅瞅你，不得其解，愣了
—
會(huì)，張老師突然明白了什么，她丟下賀卡，手捂著臉，奪門(mén)而出，沖入雨中。
賀卡散落在地上，江老師彎下腰，像撿玉做的寶器
—
樣，一張
—
張撿起。
22
、
請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇小說(shuō)的主要內(nèi)容。（2
分）
23
、
從修辭手法和相關(guān)詞語(yǔ)的角度，對(duì)下列句子進(jìn)行賞析。（6
分）
（1
）
從未收過(guò)學(xué)生錢(qián)財(cái)?shù)?st1:personname productid="江" w:st="on">江老師此時(shí)面對(duì)著包裹單，就像做賊被捉住了一樣，臉一下紅到了脖子根。
（2
）
24
、
“愣了—
會(huì)，張老師突然明白了什么，她丟下賀卡，手捂著臉，奪門(mén)而出，沖入雨中。”你覺(jué)得張老師明白了什么？試揣摩她當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（2
分）
25
、
試比較文中的江老師與張老師的形象特點(diǎn)。（4
分）
26
、
文章的題目“禮物”有什么含義？請(qǐng)分別從江老師和張老師的角度談?wù)勀愕睦斫�。�?br />4
分）
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