⑴
有一次講作文，我講了一個話題作文——“
吻”
。
⑵
我先講了自己曾寫過的一篇《最美的一吻》，然后又說了許多與吻有關的典故，最后,
我告訴他們，在這個世界上，并不是所有的吻都是甜蜜的，有些吻會很痛，甚至痛徹心扉，甚至痛不欲生，只是，那么痛的吻，也并不一定就是一件壞事，因為會因痛生志，因痛生力， 從這方面講，這也是生活對一個人的眷顧。
⑶
忽然，一個男生站起身來，大聲說：“
老師，你居然也是這樣講！我有些相信了！”
那一瞬間，我看到他的右頰上，有一塊兒紅色的疤，隆起，牽扯著嘴角有些歪。他的眼神很是熾熱，神情因激動而有些猙狩，我努力不流露出一絲的驚訝，只是問：“
還曾有人對你說過嗎？”
他點頭：“
嗯，雜貨店的爺爺也對我說過類似的話。”
⑷
這個孩子的身上一定有著難忘的故事吧。我于是又問：“
那個爺爺為什么要對你說這些呢？”
他眼神黯了一下，只是一瞬間，他便大聲說：“
因為我臉上的疤！”
我注視著他，學生們也都屏息靜氣，看著他，等著他往下講。
⑸
這個大男孩出生時便沒有了父親，但他成長得也算順風順水，雖然母親對他冷冷淡淡，雖然常被別的孩子嘲笑，可是并沒有給他造成太大的傷害。直到上小學六級那，最痛的時候才真正到來。
⑹
事情發(fā)生在暑假，有一次他約了班上的一個女生出去玩兒，不想卻被母親遇見了。母親當時并沒有說什么，只是狠狠地?他。那天回家后，母親著實地訓了他一頓，他感到很委屁，但同時他也想到做母親的不容易一一做父母的，誰不想著自己的孩子更有出息呢？想到這些，他便把母親的訓斥放到了一邊，早早地上床睡覺。
⑺
夜里，他忽然被一陣劇烈地疼?驚醒，睜開眼，房間里亮著燈，先看到的是母親血淋淋的嘴，用手撫摸痛處，才發(fā)覺右臉已經血肉模糊。他一下子呆住了，而母親，仿佛精神不正常了，看著他的臉,
說：“
這回我看你還怎么去找女生玩兒！”
他捂著臉，強忍著鉆心的痛，想笑，卻沒有笑出來，艱難地說：“
媽媽，你親得我太用力了！”
⑻
他依然對母親恨不起來。隨著傷痛的漸漸平復，他的心也恢復了以往的平靜。雖然他變得很丑，可他并不覺得難堪。他是一個懂事的孩子，母親沒有悔意，他亦沒有恨意，日子依然這樣流淌。他以為會一直這樣平靜下去，如此也好，所以心里全是希望和chōng jǐng ( )
。
⑼
初一時，換了一茬新同學，他并沒有為自己的臉而自卑,
甚至相當活躍，還當上了班干部。一個冬天的晚上，他放學回到家。母親一反常態(tài)，用手輕撫他凍得痛紅的臉，然后輕擁住他，用臉去溫暖他那塊紅紅的疤痕。那一刻，他仿佛夢中，從記事起，母親從未這樣親昵地對過他，霎時，他完全陶醉在母親愛的幸福中。但這種幸福是短暫的，巨痛再一次從舊處傳來，他的心從高空跌落，還沒有從幸福的云端清醒，痛苦的深淵便已在望。
⑽
教室里一片寂靜
。我輕聲問：“
是不是從這次就開始恨你的母親了？”
⑾
他慢慢搖頭，說：“
沒有，就算想恨也無從恨起了，因為不久之后，我母親就在一次意外中去世了！我只是覺得，我來到這個世界上，并不欠世界什么，為什么世界會如此對我！”
⑿
他也無心上學，后來和一位雜貨店的爺爺很是投緣，禁不住訴說了自己的種種，爺爺聽完，說：“
第一次時你的心態(tài)多好，媽媽的那一吻太用力了，不管怎么說，那都是吻啊，雖然那么疼，可是你心里還是愛她憐她，媽媽不在了，世界還在，你也該愛這個世界，憐這個世界！”
⒀
他看著我的眼睛，說：“
老師，我會記住媽媽的兩個吻，好好上學。”
⒁
教室里響起熱烈的掌聲。我知道，這會是我這一生講得最好的一堂作文課。
19
、根據拼音寫漢字：chōng jǐng
（2
分）
20
、第②
段劃線句子“
因痛生志，因痛生力”
在文中的作用是： 。（4
分）
21
、根據文意，完成下列表格：（6
分）
情節(jié)
母親對兒子的行為
兒子對母親的情感
第一次吻前
(1)
沒有生氣
(
把母親的訓斥放到一邊）
第一次吻時
用力吻他
(2)
第二次吻時
(3)
也無從恨起
22
、閱讀第10——13
段，回答問題。（6
分）
（1
）第10
段中“
教室里一片寂靜”
運用了環(huán)境描寫，作用是 (3
分）
（2
）雜貨店老爺爺為什么把媽媽“
咬”
孩子的行為說成是太用力的“
吻”?
說說你的理解。（3
分）
23
、下列對文章內容理解不恰當?shù)囊豁検牵?）（4
分）
A
．文章題目“
最痛之吻”
中的“
痛”
不僅指肉體之痛，更指心靈之痛。
B
．第④
段中“
學生屏息靜氣”
表明同學們對男孩的遭遇深感震撼。
C
．雜貨店老爺爺對男孩說的話，是鼓勵孩子敢于面對傷痛，用積極的心態(tài)去面對世界給予他的一切。
D
．從文中情節(jié)可以推測，故事中的母親是一個受過精神創(chuàng)傷的人，她無法控制自己9
才導致兩次把孩子咬傷。
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19.
憧憬(2
分，1
分一字）
20.
引出下文男孩的故事，或統(tǒng)領全文(2
分，若只寫引出下文給1
分）；點明文章主旨(2
分，寫承上啟下不給分）
21. (6
分，2
分一空）
(1)
訓了他一頓
(2)
依然恨不起來
(3)
先是親昵后又用力吻（咬)
他
22. (1)
渲染了凝重(
或沉重、悲傷）的氣氛；（2
分)
表現(xiàn)了大家對男孩的遭遇感到震驚
(
或同情、悲傷）。（1
分）
(2)
要讓孩子記住母親對他的愛，忘記母親對他的傷害;
要讓孩子有大愛，學會寬容，愛母親也要愛世上所有的人。（答對一點2
分，兩點都答對3
分）
23. B (4
分）
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