（
15
分）
①
那個微涼的午后，我正在家里準備著第二天的出差行李，門鈴突然響了，郵遞員將一封普通的信件遞至我手中，然后轉身離去。
②
拆開信封一看，里面有兩張信紙，一張上面只是寫著零星的幾個不規(guī)則的字
——
老師，我想做您的學生；另一張是密密麻麻的成人字跡，意思是他的孩子先天弱視，只能艱難地看見很近很近的事物，因此在學校里常被同學們嘲笑和捉弄，孩子雖小，但懂事，受了委屈不說，只是一個人偷偷哭泣。家長為保護孩子的自尊心便讓她退學在家了，可孩子實在喜歡讀書，于是，家長經別人介紹，給我寫了這封信，請求我能單獨給她輔導功課。
③
看著那些雀躍在泛黃信件上的深情字語，再看看孩子那稚嫩的字跡，我似乎看見家長那期許的目光和孩子趴在桌上，頭努力低著，一字一字在信件上寫字的情景。心被濡濕，倏然難過起來，難以言表。我拿出手機，撥打信件上留下來的電話號碼，允諾免費給孩子復習功課，直到她重新上學為止。電話那頭，是家長的萬般恩謝。
④
那一個春風輕拂的周末，我見到了我的這位學生
——
一個非常拘謹而有禮貌的女孩子。扎著兩個馬尾辮，穿著整齊干凈的衣服，笑起來，臉頰兩邊露出兩個淺淺的酒窩�？梢苍S因為知道自己視力不好，總是微微低著頭，似乎顯得有些自卑。
⑤
第一次見面，我沒有直接給她補習功課，而是給她講了許多童話故事，如《大灰狼與小白兔》《國王與大臣》《白雪公主和七個小矮人》等等，以此來增進我與她之間的感情，好進一步了解她。她聽得非常認真，回答問題也很積極，興趣盎然的樣子。時光匆匆，一個小時似乎瞬間而過，轉身離開前，我給她做了一道測試題：讓她從前面的幾個故事里，隨意抽取一個關鍵詞，然后簡單地造個句子。她選擇了
“
撒謊
”
一詞，然后思考了兩分多鐘，一字一頓地說出了她造的句子
——
月亮是個會撒謊的孩子。說完，她捂著自己的小手，似乎非常期待著我的肯定。
⑥
這一句話，確實是我所未想到的，把月亮比擬成孩子，可以�？墒菫槭裁磿�
“
撒謊
”
？句子應該還沒說完整啊。我一時不知如何回答，于是沉默了一會說：
“
再認真想想噢，老師下次課來告訴你答案。
”
⑦
走在回去的路上，腦子里反復回想著剛才的那一幕
——
在離開的時候，我似乎見到了那淺淌在她眼角的淚。想到眼淚，我猛然大悟：對啊，她是個弱視的孩子，只能非常艱難地看清眼前的景物，而月亮，或圓或缺，她又怎能知曉？于她而言，她只能從書本上或別人口中知道月亮的形狀，有人說它像一艘彎彎的船，而有人卻告訴她那是圓圓的滿月。既然她從未看過月亮，而月亮又無端變化，她便自然覺得它就是一個會撒謊的孩子。如此想著，我自責不已，她的造句是想讓我這位老師告訴她困惑在她心中已久的確切的答案，而我的回答，卻如一陣冰冷的風，讓她原本生機勃勃的春天迎來陰霾寒冷的冬日。
⑧
第二天在學校上課，我拿她的造句
“
月亮是個會撒謊的孩子
”
問學生們是否正確，幾乎是一大半的學生都否定了這個句子�？僧斘覍⑴⒌墓适玛愂鼋o他們聽時，那些幼小的善良的心靈一下子便被感動填滿，千萬般要求我?guī)麄內ヒ娺@位女孩子。
⑨
當我們
40
多位學生排成一排，依次出現在孩子家里，并說著
“
月亮是個會撒謊的孩子
”
的造句真美時，女孩愣住了，然后沖上來，抱住我，哭了。她說，從來沒有人對她這么好。最后學生們相擁一起，強烈要求女孩跟他們一同到我們的學校上學讀書，做形影不離的好朋友。女孩允諾了，那是她第一次，抬起頭，正視我們。那淺淺的酒窩里，綻出一朵燦爛的自信之花。
⑩
數日后，我收到了女孩家長的來信，信的結尾這樣寫著：
“
孩子從未見過月亮，也看不見，但是，老師您卻在她心中勾勒出一輪美麗的月亮。相信，那皎潔的月光，會讓她走出迷頓、困惑與自卑的時光
……”
?
讀完信，心中徜徉著一種溫暖的幸福感。是啊，月亮是個會撒謊的孩子，這是我聽過的世上最動人的句子�！ 。ㄗ髡撸宏悤暂x）
16.
請用簡潔的語言在橫線處寫出相關的故事情節(jié)（每處不超過
10
個字）。（
4
分）
午后收信，允諾輔導
→ →
回去路上，深深自責
→ →
數日之后，家長來信
17.
第
④
段運用了幾種描寫方法？從中可以看出小女孩是個怎樣的孩子？（
3
分）
18.
分析第
⑦
段中劃線句子運用的修辭手法及其作用。（
3
分）
19.
第
⑨
段末尾說
“
那淺淺的酒窩里，綻出一朵燦爛的自信之花
”
，請你聯系小女孩與老師
初次見面時的情景，說說此時小女孩心里在想些什么。（
2
分）
20.
作者為什么說
“
月亮是個會撒謊的孩子，這是我聽過的世上最動人的句子
”
？請結合全
文談談自己的看法。（
3
分）
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16.
（
4
分）周末初見，女孩造句；（
2
分）
女孩家里，師生探訪。（
2
分）
17.
（
3
分）綜合運用了外貌、動作、神態(tài)等三種描寫方法。（
2
分）可以看出這是一個拘謹、
有禮貌，渴望被人關愛，自卑卻積極向上的孩子。（
1
分）
18.
（
3
分）運用比喻的修辭手法，（
1
分）形象生動地描繪了小女孩由滿懷期待到失望難過
的心里變化過程，同時也表現了
“
我
”
深深地自責和歉疚。（
2
分）
19.
（
2
分）言之成理即可。
20.
（
3
分）這句話讓我體會到小女孩對被理解與認可的渴望；體會到孩子們對女孩的那份
真誠的幫助；體會到父親對孩子的那份深深的期許與疼愛；也讓我體會到溫暖與愛的力
量。（答對一點得
1
分，答對兩點即可給
3
分）
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