賀卡 ⑴ 8 前，我讀初一。這，我 12 歲，正是有幻想的齡。 ⑵冬天，飄了幾場大雪。元旦就像精靈似的附在雪花瓣上，悄悄舞來。精致的小賀卡也在空中飄來飛去。由它扯起的情 賀卡
⑴8
前，我讀初一。這，我12
歲，正是有幻想的齡。
⑵冬天，飄了幾場大雪。元旦就像精靈似的附在雪花瓣上，悄悄舞來。精致的小賀卡也在空中飄來飛去。由它扯起的情絲便暖熱了這個雪冬，世界因此變得多情而美麗。
⑶然而，我們在迷戀賀卡的時候，并未忘記自己的老師。我們把最精致的賀卡，捧送給他們。歪歪扭扭的賀語是一串串跳躍著的童心。老師收了賀卡，都很激動。①他們捧賀卡的手有些顫，眼睛因為濕了。
⑷給我們上課的，有6
位老師。我們送出5
張賀卡，惟獨沒有送她。
⑸那，她只有19
歲，剛中師畢業(yè)。同學們欺她輕，時常搗亂。她的眼圈常被氣紅，嘴唇顫顫翕動，很可憐而我們幸災樂禍地看著她。氣急了，她只會說：“
你們不可愛……”
⑹同學們說，既然不可愛，何必送賀卡給她？
⑺于是，她沒有收到祝福。
⑻元旦前一天的那堂課，她很不自然，講得很累。在她離開教室的那一刻，還回頭看了我們一眼，②那美麗的眼睛濕了，晶晶地亮。我的心顫抖了。
⑼課后，我送了一張賀卡給她。她坐在辦公室里，靜靜地。而別的老師正在翻讀學生寫給自己的元旦賀語。屋外，飄著大雪，她望著雪，一動不動。我說：“
全班同學讓我送賀卡給您，祝您元旦快樂……”
⑽淚，在她臉上滑滾。她哭了。我悄悄地離開。屋外，已罩了厚厚的一層雪，一陣冷風吹過，卷起一團雪霧，向遠處滾去。細細看，竟像一只飛跑的兔子，很美麗，也很可愛。
⑾事情過去幾，我已離開那所中學，到省外的一所大學讀書。這件事，以及她，都隨著輪的添刻，在我的記憶里淡化。
⑿3
前的一個冬日，又飄起大雪。那雪花在風中旋著，竟旋來一張美麗的小賀卡。賀卡是我初一的語文老師寄來的。她在上面這樣寫著：那張賀卡像雪花一樣把寒冬舞美……

⒀此時，她已被評為優(yōu)秀人民教師。
⒁③我的眼睛濕了。窗外的雪花撒滿天，紛紛揚揚，而那雪花瓣竟散發(fā)出淡淡清香，我為自己的感覺感動，真的，冬天會被賀卡舞暖。
11.
文中三處地方寫到眼睛濕了，結(jié)合上下文，分別說說②、③兩處表達了人物怎樣的心情。（2
分）
②


③

12.
第⑽段劃線句子使用了什么修辭手法？請簡要分析其表達效果。（2
分）

13.
說說“
那張賀卡像雪花一樣把寒冬舞美”
這句話的內(nèi)涵。（3
分）




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11.
（2
分） ②
處表達了老師失落、傷感的心情。（
1
分）
③
表達了“我”因為收到老師的賀卡以及老師還記得多前送卡的我而感動，這份真摯的師生感情溫暖了我的心。（
1
分）
12
（2
分）
比喻。（
1
分）把雪霧比喻成飛跑的雪白的兔子，形象生動，表達了“我”為老師送賀卡后的喜悅心情。（
1
分）
13.
（
3
分）
當是那張小小的賀卡溫暖了我的心，讓我開心快樂，給了我前進的動力， 促使我在教育這個百花園中做一名出色的園丁。

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