事
撫州娃子
文文
6
歲那春天，王大伯院子里的一棵小樹(shù)開(kāi)滿了粉紅的花朵，小而密，那俏麗的花枝還多情地探出墻外，引來(lái)了不少小蜜蜂和白蝴蝶，過(guò)路的行人無(wú)不駐足觀望。
文文不知道那是什么花，問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)是桃花。
過(guò)了半個(gè)來(lái)月，那樹(shù)上的花朵落光了，枝上長(zhǎng)出了綠葉。文文慢慢把這事忘了。
第二春天，王大伯院子里的小樹(shù)又開(kāi)滿了粉紅的花朵。
文文和爸爸路過(guò)院墻外，文文忍不住贊嘆道，好美的桃花啊
!
爸爸說(shuō)，那不是桃花，桃花開(kāi)得更大，開(kāi)得更稀，顏色更紅。
文文問(wèn)，那是什么花
?
爸爸說(shuō)他見(jiàn)得少，不太清楚，也許是櫻花。
文文一定要問(wèn)個(gè)明白。爸爸說(shuō)，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當(dāng)飯吃
!
過(guò)了十來(lái)天，那樹(shù)上的花朵全都凋謝了。文文又慢慢忘了這事。
第三春天，王大伯院子里的小樹(shù)又開(kāi)滿了花。
文文叩開(kāi)王大伯的院門(mén)，問(wèn)他那樹(shù)上開(kāi)的是什么花
?
王大伯說(shuō)是一個(gè)遠(yuǎn)方親戚給的樹(shù)苗，他也不清楚，不過(guò)看樣子像是海棠花。
文文從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海棠花，但他似乎聽(tīng)人說(shuō)過(guò)海棠是在秋天開(kāi)的。于是他繼續(xù)問(wèn)下去。王大伯很不耐煩地說(shuō)，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當(dāng)錢(qián)花。
后來(lái)花落了，文文又慢慢把這事忘了。
第四春天，王大伯院子的花如期開(kāi)放，又喚起了文文的好奇心。
文文特意找來(lái)鄰居家的一個(gè)讀中學(xué)的大哥，問(wèn)他那是什么花
?
那大哥睜大眼睛，看了大半天也說(shuō)不出花的名字。
文文急了，問(wèn)，你不是上了生物課嗎
?
怎么會(huì)不知道
?
大哥說(shuō)，甭提了，生物課是副課，全被主課老師占用了。不過(guò)看花樣子像是桑樹(shù)花。
文文不信，說(shuō)他見(jiàn)過(guò)桑樹(shù)花，不是這樣子的。
大哥很丟面子，說(shuō)，管它什么花，知道又有什么用，考試又不考它
!
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼幾度花開(kāi)花落。不知不覺(jué)，文文已經(jīng)上中學(xué)了。這春天，王大伯院子里的那棵小樹(shù)悄悄長(zhǎng)成了大樹(shù)，樹(shù)上的花越開(kāi)越多，煞是壯觀�？伤圆恢滥鞘鞘裁椿�。
一次，文文問(wèn)生物老師，生物老師卻說(shuō)課本上也找不到。文文便說(shuō)您教生物課，肯定知道。生物老師很生氣，說(shuō)，我們不知道的東西還很多著呢
!
知道又有什么用，你還是先把課本上的知識(shí)學(xué)好
!
直到
l6
歲那，文文讀高中，他看了很多課外書(shū)。他在讀契訶夫的戲劇《櫻桃園》時(shí)，從書(shū)頁(yè)間看到了一幅彩色插圖，圖中櫻桃樹(shù)上的花與王大伯院子里的那樹(shù)上開(kāi)的花竟一模一樣。
文文終于知道王大伯院子里開(kāi)的是櫻桃花了。更可喜的是，他在這夏天還意外地看到樹(shù)枝上結(jié)滿了長(zhǎng)柄小個(gè)的紅櫻桃。不會(huì)錯(cuò)。他覺(jué)得自己一下子長(zhǎng)大了。他要把這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)告訴每一個(gè)人。他告訴了爸爸媽媽，也告訴了王大伯等人�？墒撬麄儗�(duì)此一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，都說(shuō)知道那是櫻桃樹(shù)又有什么用
!
不過(guò)，文文覺(jué)得挺有用。
等到來(lái)春天王大伯院子里的櫻桃樹(shù)再次開(kāi)花時(shí)，文文總自豪地對(duì)圍在墻外看花的小朋友說(shuō)，你們都看清楚，這樹(shù)上開(kāi)的可是櫻桃花呀
!
好美的花
!
(
選自《微型小說(shuō)選刊》，2009
第6
期)
24
．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的主要事件。(4
分)
25
．本文的主題思想是在字里行間自然地生長(zhǎng)出來(lái)的，請(qǐng)概括小說(shuō)的主題思想。(5
分)
26
．對(duì)本文分析鑒賞錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是( )(4
分)
A
．本文是按時(shí)間順序來(lái)組織材料的。
B
．本文的“花事”在文文心目中不是“小事”，它也是貫穿全文的線索。
C
．王大伯等人認(rèn)為“不能當(dāng)飯吃”、“不能當(dāng)錢(qián)花”、“考試又不考它”，這些共同反映出人們的功利主義心理，也直接批判了學(xué)校應(yīng)試教育的危害。
D
．小說(shuō)蘊(yùn)含著深刻的哲理，故事情節(jié)曲折動(dòng)人。
E
．文文“覺(jué)得自己一下子長(zhǎng)大了”，因?yàn)樗ㄟ^(guò)了自己的探索、自己的努力，找到了多沒(méi)人能正確回答的問(wèn)題。
F
．小說(shuō)對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行了深入的思考，讀后讓人們心靈震顫，發(fā)人深省。
27
．小說(shuō)中的文文的經(jīng)歷，給了你什么啟示?
請(qǐng)談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)或生活中遇到過(guò)的困惑和解決此類問(wèn)題的方法。(5
分)
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
花
事
24
．
4
分
《花事》寫(xiě)一棵樹(shù)上開(kāi)滿了粉紅的花朵，大家不知道它叫什么花，在大人們看來(lái)，那只是一樹(shù)“無(wú)用”的花
(
或：是一件很“無(wú)用”的“花事”
)
。一個(gè)叫文文的孩子，面對(duì)大人們的批評(píng)指責(zé)，從
6
歲開(kāi)始到
l6
歲讀高中，花了十的時(shí)間才弄清它叫櫻桃花。
(
評(píng)分意見(jiàn)：符合大意即可。答案?jìng)?cè)重在后一點(diǎn)
)
25
．
5
分
本文充分肯定了孩子身上
(
文文
)
的科學(xué)求真的精神
(
或肯定了孩子敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題和解決問(wèn)題的勇氣
)
，從側(cè)面也表現(xiàn)了對(duì)學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的憂慮。
(
評(píng)分意見(jiàn)：根據(jù)大意給分。前一點(diǎn)屬于“正面肯定”，占
3
分，后一點(diǎn)屬于“側(cè)面否定”，占
2
分
)
其他參考有：保護(hù)孩子的好奇心
(
問(wèn)題意識(shí)
)
，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比獲得眼前的一些實(shí)惠
(
利益
)
更重要�？山o滿分
5
分。
26
．
4
分
C D
27
．
5
分
答案示例：第一問(wèn)“啟示”
(
占
2
分
)
：持之以恒，可獲成功；要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；要敢于刨根問(wèn)底……答對(duì)一點(diǎn)，言之有理即可。
第二問(wèn)：寫(xiě)出自己的困惑
(1
分
)
，寫(xiě)出自己解決此類問(wèn)題的方法，并言之有理
(2
分
)
。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/487457.html
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