?
分析高考語文試卷的現(xiàn)代文閱讀試題，不難發(fā)現(xiàn)，“作用題”出現(xiàn)的頻率相當高。但由于出題的角度多變，“作用”的范圍較廣，這就使不少學生面臨“作用題”時，或茫然無知，一籌莫展，或聽憑感覺，任意作答。
“作用題”的設題角度及其范圍一般包括以下
10
個方面：首段的作用，末段的作用，中間段的作用，第二人稱的作用，寫人敘事類散文寫景的作用，修辭
(
主要是比喻、擬人、排比、對比、反復
)
的作用，插入史實某一事件的作用，引用詩文或格言的作用，以某一物象作標題的作用，寫作上由實而虛的作用。
一、首段的作用
1
、如果開篇即點題，那么，首段的作用往往是總括全文，點明題旨，或者表達與主旨相關的某種感情，奠定感情基調(diào)。如
2001
高考卷選文《門》的首段：“開門和關門是人生中含意最深的動作。在一扇扇門內(nèi)，隱藏著何等樣的奧秘
!
”
2
、如果開篇沒有點題，那么，首段的作用就是開啟或引出下文。與下文形成對照，或為下文做鋪墊。如徐志摩的散文名篇《藏根草》的首段：“好一座頗有古堡風度的萬佛閣，被人遺忘在大殿的背后，斷了香火，受了冷落。”
3
、文章開篇如果是景物描寫，那么，首段的作用，從結(jié)構(gòu)上看，它可能是鋪墊作用，從景物描寫上看，它的作用是以襯托、勾勒環(huán)境，提供背景，或營造
(
渲染
)
某種氣氛。
舉例：
2007
廣東卷《泥濘》第
16
題：文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用
?
北方的初春是骯臟的，這骯臟當然緣自于我們曾經(jīng)熱烈贊美過的純潔無瑕的雪。在北方漫長的冬季里，寒冷催生了一場又一場的雪，它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個北方沉淪于一個冰清玉潔的世界中。……
答案
:
文章開頭花了不少筆墨描寫雪，為泥濘的出現(xiàn)作鋪墊，襯托泥濘的普通、純美。
4
、如果首段連續(xù)發(fā)問，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。
《峭壁上的樹》的首段：“是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何的跳下懸崖
?
是為了避免那場被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無返顧的投落這峭壁
?
”
4
、如果首段連續(xù)發(fā)問，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深省的作用。如《峭壁上的樹》的首段：“是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何的跳下懸崖
?
是為了避免那場被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無返顧的投落這峭壁
?
”
5
、如果開篇即連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強烈的抒情作用。如《野菊花》的首段：“野菊花
!
漫山遍野的野菊花
!
”它不僅總括全文，開篇點題，而且表達了作者的驚喜之情和對野菊花的贊美之情。
根據(jù)上述思路來解答
2004
全國卷Ⅱ的第
18
題，答案也就迎刃而解。既然《老家》表現(xiàn)了
此外，還有設置懸念、激發(fā)讀者的閱讀興趣等
二、末段的作用
1
、末段的作用一般是總結(jié)全文，點明題旨，深化中心，呼應開頭，或兼而有之。如
2004
北京卷《普希金之畫》的末段：“我忽然想起俄羅斯作家協(xié)會主席尼古拉耶維奇說過的一句話：‘上帝給你一種才能，一定還會給你所有的才能。’這是俄羅斯諺語，很耐人尋味。我想，才能應包括人的靈性與悟性。人對各種藝術(shù)是有通感的，從通感到‘通才’并不是一件難以理解的事。”這一段正是作者對全文的總結(jié)以及對題旨的點化。
2
、有時候，試題只針對最后一句發(fā)問，這一句偏偏又很含蓄，一眼看不透，即學生說的“看不懂”。那么，“看不懂”正是寫這一句的作用。當然，我們不能直截了當?shù)幕卮?ldquo;作用是看不懂”，而要換一種委婉的說法。例如，“作用
(
或好處
)
是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深省”。此外，既然這一句放在末尾，又被命題人相中，那么，根據(jù)“卒章顯其志”的傳統(tǒng)技法，說明它可能與揭示主旨有關，只不過因其含蓄，所以它的作用不再是點明題旨，而是暗示主題。除了上述兩點，最后一句往往還具有強化作者感情的作用。如
2004
浙江卷第
20
題“簡析篇末‘就會跪下來……’這句話在文中的含義及其表達上的作用”，根據(jù)上述概括，其答案“使文章在表達上顯得委婉含蓄，發(fā)人深思
;
有戛然而止，意在言外的余味
;
暗示主題，強化了作者的感情”應當在意料之中。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/487470.html
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