①港人非常尊師，開學第一周校長在自己家里請了一桌席，有十位教授赴宴，我也在內。這種席，每周一次，務必使校長在學期中能和每一位教員談談。我因為是客，所以列在首批客人名單里。
②這種好事因為在臺灣從未發(fā)生過，我十分高興地去赴宴。原來菜都是校長家的廚師自己做的，清爽利落，很有家常菜風格。也許因為廚師是汕頭人，他在諸色調料味中加了一碟辣醬，校長夫人特別聲明是廚師親自調制的。我嫌那辣醬稍甜，但還是區(qū)用了一些。因為一般而言廣東人怕辣，這碟辣醬我若不捧場，全桌粵籍人士沒有誰會理它。廣東人很奇怪，他們一方面非常知味，一方面卻又完全不懂“辣”是什么。我有次看到一則比薩餅的廣告，說“熱辣辣的”，便想跟朋友一試，朋友笑說：“你錯了，‘熱辣辣’跟辣沒有什么關系，意思是指很熱很燙。”我有點生氣，廣東話怎么可以把辣當作熱的副詞？仿佛辣本身不存在似的。
③我想這廚師既然特意調治了這獨家辣醬，沒有人下箸總是很傷感的事。汕頭人是很以他們的辣醬自豪的。
④那天晚上吃得很愉快，也聊得很盡興，臨別的時候主人送客到門口，校長夫人忽然塞給我一個小包，她說：“這是一瓶辣醬，廚師說特別送給你的。我們吃飯的時候他在旁邊巡巡看看，發(fā)現只有你一個人欣賞他的辣醬，他說他反正做了很多，這瓶讓你拿回去吃。”
⑤我其實并不十分喜歡那偏甜的辣醬，吃它原是基于一點善意，不料回收了更大的善意。我千恩萬謝受了那瓶辣醬——這一次，我倒真的愛上這瓶辣醬了，為了廚師的那份情。
⑥大約世間之人多是寂寞的吧？未被擊節(jié)贊美的文章，未被賞識的赤忱，
，無人為之垂淚的劇情，徒然的彈了又彈卻不曾被一語道破的高山流水之音�；蛘�，無人肯試的一碟食物……
⑦而我只是好意一舉箸，竟蒙對方厚贈，想來，生命之宴也是如此吧？我對生命中的涓滴每有一分賞悅，生活總立即賜下萬道流泉。我每為一個音符凝神，他總傾下整匹的音樂如素錦。
⑧生命的厚禮，原來只賞賜給那些肯于一嘗的人。
（文
/
張曉風）
1.
在下面的選項中，任選兩項，揣摩加點字“辣”的含義。（多答不加分）（
2
分）
⑴辣醬
⑵我有次看到一則比薩餅的廣告，說“熱辣辣的”
⑶辣妹子
⑷他的手段真夠辣的
2.
結合語境，給劃橫線處補充一個句子，寫在下面。（
1
分）
3.
如何理解文中劃波浪線句子的含義？（
2
分）
4.
結合“嘗”字，體會“生命的厚禮，原來只賞賜給那些肯于一嘗的人”這句話，說說作者的生活態(tài)度。（
2
分）
5.
為本文擬一個恰當的題目。（
1
分）
答案：
1.
任選兩個，意思對即可。（
1
）像辣椒等有刺激性味道，或用辣椒做成的。（
2
）指從四處或湖南來的女孩子，或泛指性情波辣、伶牙俐齒的女孩子。（
3
）很毒
2.
未被贊賞的美貌
/
未被發(fā)現的才華等（內容與前后項并列、結構相近，即可得分）
3.
用優(yōu)美的語言生動形象地寫出作者對生活的感激之情，揭示出對生活很少的付出總能得到豐厚回報的生活哲理。（意思對即可）
4.
“嘗”是“嘗試”（付出、肯定、欣賞）。揭示了作者熱愛生活、肯于付出的積極的人生態(tài)度。
5.
示例：《一碗辣醬》《生命的厚禮》《付出與回報》
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