★學(xué)習(xí)導(dǎo)航
“科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍”，科技的發(fā)展與進(jìn)步，既有可能給人類帶來巨大的福祉，也有可能給人類帶來沉重的災(zāi)難。上個世紀(jì)末，以克隆技術(shù)為代表的生物技術(shù)取得了劃時代的飛躍，“克隆人”的話題引起了全世界的關(guān)注。當(dāng)代學(xué)者
★掌握字詞，夯實(shí)基礎(chǔ)
1.
給下面加點(diǎn)字注音。
估量（li
áng
）
脊椎（j
ǐ
）
倫理（l
ún
）
畸形（j
ī
）
納粹（cu
ì
）
排斥（ch
ì
）
哺乳（b
ǔ
）
細(xì)胞（ b
āo
）
2.
根據(jù)所給的意思，寫出相應(yīng)的詞語。
⑴不平等的看待。（
歧視
）
⑵辨別（真假好壞）。（
鑒別
）
⑶形容事物之間毫無共同之處。（
截然不同
）
3.
下列橫線上依次填入的關(guān)聯(lián)詞語正確的一項(xiàng)是（B
）
在這個意義上，
即使
是“多莉”，
由于
她生長的環(huán)境與供體羊有區(qū)別，
雖然
她與供體羊具有相同的基因組，
但
很可能會有與供體羊不同的特點(diǎn)。
A.
假設(shè)
由于
可能
但B.
即使
由于
雖然
但
C.
即使
因?yàn)?br />雖然
可是D.
盡管
但
雖然
可能
★細(xì)讀課文，理清結(jié)構(gòu)
4.
這篇議論文，結(jié)構(gòu)層次條理清晰。文章首先提出了
人格是不能復(fù)制的、克隆不出來的
問題，然后從正反兩個方面進(jìn)論證：先從反面
沒有什么理由可以為克隆人進(jìn)行辯護(hù)
駁斥，再從正面
對克隆人的反論證
辨析，最后得出結(jié)論：
發(fā)展克隆技術(shù)、不要克隆人的方針是正確的。
【小提示】議論文有兩種基本方式，即立論和駁論。立論指議論目的是為了從正面證明自己提出來的論點(diǎn)。駁論指議論目的是為了反駁某一錯誤的論點(diǎn)或相關(guān)的論據(jù)、論證。在同一個論證過程中，立論和駁論乃是一物的兩個方面，兩者之間存在著互相依存的關(guān)系。
★深入探究，理解文意
閱讀“有什么理由可在倫理上為克隆人辯護(hù)”這一部分內(nèi)容，回答下面問題。
5.
作者對克隆愛因斯坦持反對態(tài)度，理由是什么？請用簡潔的語言加以概括。
閱讀“克隆人的反論證”這一部分內(nèi)容，回答下面問題。
6.
在“克隆人的反論證”一節(jié)，作者首先指出了反對克隆人的理由中，有些理由是不能成立的，有些理由不是根本性的，其中，不能成立的理由是：
不是根本性的理由是：
。
7.
作者在提出對克隆人的根本性的反論證之前，為什么要列舉不成立或不是根本性反對克隆人的理由，并進(jìn)行駁論呢？
8.
“克隆技術(shù)可能造成嚴(yán)重的負(fù)責(zé)后果”，這句話中的“可能”是否可以去掉，為什么？
9.
“滑坡論證。即使克隆人的一些理由本身可以成立（例如解決不育、防止顯性遺傳�。�，一旦邁出克隆人的第一步，后面就很難阻擋。因此，必須在開始就剎車。”這段話主要運(yùn)用的論證方法是：
。句子中的“滑坡”的含義是：
，“剎車”的含義是：
。
【小提示】常用論證方法有舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語
*10.
作者在行文中多次使用了設(shè)問句、反問句，如本節(jié)當(dāng)中就有：“克隆人與他或她的供體人是什么關(guān)系？是親子關(guān)系，還是兄弟、姐妹關(guān)系？“他們一旦產(chǎn)生，人們該怎么辦？”等等，這一部分課文中設(shè)問和反問句的作用是什么？
★具體運(yùn)用，拓展思維
11.
關(guān)于克隆人的話題，至今人們還在爭論。有人認(rèn)為：不光要禁止克隆人，連醫(yī)學(xué)上的“治療性克隆”也應(yīng)該禁止，否則人類壽命延長，會引起地球上人口增多，從而引發(fā)嚴(yán)重的社會問題。你覺得這種說法有道理嗎？談?wù)勀愕目捶ā?br />《〈克隆技術(shù)的倫理問題〉自主學(xué)習(xí)方案》參考答案
5.
⑴不可能獲得愛因斯坦的復(fù)制品
⑵愛因斯坦的歷史使命已經(jīng)完成
⑶可能會引發(fā)意識形態(tài)的、宗教的、民族的爭斗。
6.
不能成立的理由是：⑴以宗教理由反對克隆人
⑵以生命的奧秘是神圣的，人類不應(yīng)干預(yù)為理由。
不是根本性的理由是：⑴克隆人會導(dǎo)致人類基因庫的單一性，多樣性的喪失對人類的前途不利。⑵克隆人會破壞家庭結(jié)構(gòu)的完整性
⑶克隆人的法律地位難以確定
7.
縱觀全文，作者首先對贊同克隆人的各種理由進(jìn)行逐一批駁，再列舉五條不成立或不是根本性反對克隆人的理由，并指出這些理由不科學(xué)，不嚴(yán)密，不成立，就把推理中的各種漏洞堵上了，自然得出對克隆人的根本性的反論證，這使文章的推理顯得更全面，更嚴(yán)密。
8.
不能去掉。因?yàn)?ldquo;可能”表示有可能但不一定出現(xiàn)這種情況體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)了推理的嚴(yán)密性。如果去掉，就成了肯定的意思，這與事實(shí)不符。
9.
比喻論證
一旦邁出克隆人的第一步，后面就很難阻擋
停止克隆人
10.
作者多次使用設(shè)問和反問的方式，目的是提醒人們思考并注意克隆技術(shù)可能帶來的嚴(yán)重后果，加強(qiáng)了文章的論證力度，使作者的結(jié)論更有說服力。
11.
言之成理即可。例如：這種說法是有道理的，不僅會使地球上人口增多，而且會使老齡化加劇，給社會帶來沉重的負(fù)擔(dān)。阻礙人類的發(fā)展和社會的進(jìn)步。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/489056.html
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