王安憶
①天下的母親都愛操心，我媽媽是天下母親中最愛操心的母親。在她眼里，我們兒女全是還沒孵出蛋殼的雞，她必須永遠(yuǎn)孵著我們。
②媽媽時(shí)常輔導(dǎo)我們功課，尤其是算術(shù)。她不希望我們?nèi)ジ阄目�，而要我們搞理工科。她明白理工科的基礎(chǔ)，在小學(xué)里便是算術(shù)了。有一次，臨近大考，她輔導(dǎo)我“換算”。她一定要問我：“一丈等于多少米
?
”我說：“老師只要我們知道
?
”她的邏輯是對(duì)的，我想不出任何道理來反駁，于是便只能跳腳了。
③其實(shí)，她輔導(dǎo)我語(yǔ)文恐怕更合適一些，可她并不輔導(dǎo)，只管制我讀書。第一次看《紅樓夢(mèng)》是在我小學(xué)四級(jí)，媽媽把那些不適于我讀的地方全部用膠布貼了起來，反弄得我好奇得難熬，千方百計(jì)想要知道那膠布后面寫的是什么。
④后來，我和姐姐先后去插隊(duì)，終于離開了家�？晌覀儏s像風(fēng)箏，飛得再高，線還牢牢地牽在媽媽手里，她時(shí)刻注意我們的動(dòng)向。后來，我到了一個(gè)地區(qū)級(jí)文工團(tuán)拉大提琴，媽媽凡是路過那里，總要下車住幾天。有一次，我告訴她，我們?nèi)チ艘粋�(gè)水利工地演出，那里有一座大理山，有許多大理石等等。媽媽便說：“這是個(gè)散文的意念，你可以寫一個(gè)散文。”想來母親在我們身上寄托的理工之夢(mèng)早已破滅，又見我一人在外，飽食終日，無(wú)所事事，反倒生出許多無(wú)事煩惱，便這么勸我了。這回倒真讓我心下一動(dòng)，之后不久，閑來無(wú)事，我寫成了一篇散文，不料想這竟成了我第一篇印成鉛字的作品，給了我一個(gè)當(dāng)作家的妄想。
⑤然后，我便開始舞文弄墨，每一篇東西必須
媽媽過目，然后
根據(jù)她的意見修正，才能
寄往各編輯部，再次聆聽編輯的意見，再次修正。她比編輯嚴(yán)格得多，意見提得極其具體、細(xì)微。我常有不同意之處，可是總不如她合乎邏輯，講不清楚，于是又只好跳腳了。
⑥再后來，我去了北京講習(xí)所，風(fēng)箏的線仍然牽在她手里，每一篇東西總是先寄給她看。不過，與先前不同的是，媽媽同意讓我聽了編輯部的意見以后，再考慮她的意見。這時(shí)，我如同閘門打開，寫得飛快，一篇連一篇，她實(shí)在有些應(yīng)接不暇了。終于有一天，她緊接一封談意見的信后又來了一封信，表示撤銷前封信，隨我去了。接到這封信，我忽然有一種悵然若失的感覺，風(fēng)箏斷了線，沒頭沒腦地飛了起來，抑或能飛上天，抑或會(huì)一頭栽下來，不論怎樣，對(duì)風(fēng)箏線，它無(wú)須再有什么怨言了。
⑦小時(shí)候，我喜歡畫畫，畫的畫也頗說得過去�？蔁o(wú)奈大人要我學(xué)外語(yǔ)，請(qǐng)來教師，一周三次上英語(yǔ)課。開始只能敷衍應(yīng)付，到了末了，連敷衍也敷衍不下去了，只得停了課。如今，我每周兩次，心甘情愿地?cái)D半小時(shí)汽車，前往文化宮學(xué)習(xí)英語(yǔ)，苦不堪言地與衰退的記憶力搏斗著。不由想，假如當(dāng)，父母對(duì)我拳棒相加，也許這會(huì)兒早能看懂原版著作了。再一想，假如當(dāng)，大人聽順我的志趣，或許現(xiàn)在也能畫幾筆了。英語(yǔ)沒管好，畫畫的天賦也給管沒了。倒是那樣似管非管，似不管非不管，弄出了個(gè)做小說的夢(mèng)——想來想去，兒女總是父母的作品。他們管也罷，不管也罷，都是他們的作品。風(fēng)箏或許是永遠(yuǎn)掙不斷線的。
19
、第
4
節(jié)
“
給了我一個(gè)當(dāng)作家的妄想
”
一句中
“
妄想
”
一詞指的是當(dāng)作家對(duì)于
“
我
”
來說
______
（
3
分）
20
、第⑤節(jié)中帶點(diǎn)字讓你讀出怎樣的信息？
____________________
。（
4
分）
21
、根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列表格。（
5
分）
媽媽對(duì)我的
“
管
”
與
“
不管
”
我的感受
媽媽眼中的兒女就如
輔導(dǎo)我算術(shù)
嫌她多事
沒有孵出蛋殼的雞
(1)
好奇難熬
勸我寫散文
(2)
牽在手里的風(fēng)箏
(3)
總不如她
給我寫信，表示隨我去了
(4)
（
5
）
22
、以下對(duì)全文的主旨理解最恰當(dāng)?shù)氖牵?br />
（
4
分）
A
“
我”終于體會(huì)到母親是一個(gè)愛操心、有主見、愛管孩子、重視對(duì)孩子的教育的人。
B
“我”終于覺得父母與子女就像風(fēng)箏樣牽連著的，子女用不著過于抵觸父母的管教。
C
“我”終于領(lǐng)悟到母親對(duì)我嚴(yán)格要求的良苦用心，子女應(yīng)該感激這份偉大的母愛。
D
“我”終于認(rèn)識(shí)到父母對(duì)子女的影響或許永遠(yuǎn)磨滅不了，我們應(yīng)該珍惜這份情感。
23
、請(qǐng)談?wù)勅囊?ldquo;風(fēng)箏”為題的好處。（
4
分）
（
1
）
________________________________________
（
2
）
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19
、第
4
節(jié)“給了我一個(gè)當(dāng)作家的妄想”一句中“妄想”一詞指的是當(dāng)作家對(duì)于“我”來說是不曾奢望的。
（
3
分）
20
、第⑤節(jié)中帶點(diǎn)字讓你讀出怎樣的意味？
_
媽媽對(duì)我寫作的要求極其嚴(yán)格，我最初的寫作也有賴于她的指點(diǎn)。（
4
分）
21
、（
1
）管制
3
我讀《紅樓夢(mèng)》（
2
）心下一動(dòng)（有所觸動(dòng)）（
3
）給我提意見，讓我據(jù)此修正
（
4
）悵然若失（
5
）斷了線的風(fēng)箏
22
、
D
選
A
給
2
分
23
、（
1
）文章以“風(fēng)箏”為線索，展現(xiàn)了“我”在母親的似管非管、似不管非不管中逐漸成長(zhǎng)成熟，最終實(shí)現(xiàn)了小說夢(mèng)。使全文結(jié)構(gòu)更緊湊，脈絡(luò)更清晰。
（
2
）“風(fēng)箏”也象征著在兒女成長(zhǎng)過程中，始終有著父母的關(guān)愛牽掛，他們對(duì)兒女的影響將會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著兒女。以此為題，意味雋永，耐人尋味。
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