任
①
西奧先生身材修長(zhǎng)，面龐消瘦，兩鬢斑白。他生性溫和，平日沉默寡言。研究學(xué)術(shù)問(wèn)題，他精力充沛，記憶力驚人，而對(duì)日常生活的（
suǒ
）
________
碎小事，卻不甚了了。
②
坎福特大學(xué)需要聘請(qǐng)一名工作人員，上百人申請(qǐng)這個(gè)空缺位置，西奧也遞上了申請(qǐng)書(shū)。最后只有西奧等
15
人獲得面試的機(jī)會(huì)�？哺Ｌ卮髮W(xué)地處一個(gè)小鎮(zhèn)上，周?chē)挥幸患衣灭^，由于住客驟增，單人房間只好兩人同住。和西奧同住的是一位輕人，叫亞當(dāng)斯，足足比西奧輕
20
歲。亞當(dāng)斯自信心很強(qiáng)，且有一副洪亮的嗓音，旅店里時(shí)�？梢月�(tīng)到他朗朗的笑聲。顯而易見(jiàn)，這是一個(gè)聰明伶俐的人。
③
校長(zhǎng)及評(píng)選小組對(duì)所有的候選人進(jìn)行了一次面試。篩選后只剩下西奧和亞當(dāng)斯兩人了，小組對(duì)聘請(qǐng)誰(shuí)仍猶豫不決，只好讓他倆在大學(xué)禮堂進(jìn)行一次公開(kāi)的演講
后，再行決定。演講題目定為
“
古代蘇門(mén)人的文明史
”
，演講時(shí)間定于三天之后。
④
在這三天里，西奧寸步不離房間，廢（
qǐn
）
________
忘食，日夜趕寫(xiě)講稿。而亞當(dāng)斯不見(jiàn)有任何動(dòng)靜
——
酒吧間里依舊傳出他的笑聲。每天他很晚才回來(lái)，一邊問(wèn)西奧的講稿進(jìn)展情況，一邊敘述自己在彈子房、劇院和
音樂(lè)
廳的開(kāi)心事。
⑤
到了演講的那天，大家來(lái)到禮堂，西奧和亞當(dāng)斯分別在臺(tái)上就坐。直到此時(shí)，西奧才發(fā)現(xiàn)自己用打字機(jī)打好的講稿不知什么時(shí)候不翼而飛了，真是驚恐萬(wàn)狀。
⑥
校長(zhǎng)宣布，演講按姓名字母排列先后進(jìn)行。亞當(dāng)斯首先出場(chǎng)。情緒頹喪的西奧抬頭注視著亞當(dāng)斯
——
只見(jiàn)他神態(tài)從容地從口袋里掏出講稿，對(duì)著教授們口若懸河、滔滔不絕地講開(kāi)了。連西奧也暗自承認(rèn)他有超人的口才。亞當(dāng)斯演講完畢，場(chǎng)內(nèi)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。亞當(dāng)斯鞠了一躬，臉上現(xiàn)出微笑，回到座位上去。
⑦
輪到西奧了。他情緒非常不好。要講的內(nèi)容都在稿子上，要另開(kāi)新路是不可能了。他覺(jué)得臉上火辣辣的，惟有用低沉而疲乏的聲音，逐字逐句重復(fù)亞當(dāng)斯剛才的演講內(nèi)容。等他講完坐下來(lái)時(shí)，會(huì)場(chǎng)上只有零零落落的幾下掌聲了。
⑧
校長(zhǎng)及全體評(píng)選小組成員退出會(huì)場(chǎng)，去討論聘任哪位候選人。禮堂內(nèi)的人仿佛對(duì)決定的結(jié)果早已有了數(shù)。
⑨
亞當(dāng)斯向西奧擦過(guò)身來(lái)，用手拍了拍他的背，微笑著說(shuō)道：
“
厄運(yùn)呀，老兄。沒(méi)辦法，兩者只選其一。
”
⑩
這時(shí)，校長(zhǎng)及小組成員回來(lái)了。
“
”
校長(zhǎng)說(shuō)，
“
我們做出了選擇
——
聘
!”
所有的聽(tīng)眾都驚呆了。
校長(zhǎng)繼續(xù)說(shuō)：
“
讓我把討論的情況向諸位介紹一下。亞當(dāng)斯先生口才過(guò)人，知識(shí)
淵博，我們大家都很欽佩，我本人也為之感動(dòng)。但是，請(qǐng)不要忘了，亞當(dāng)斯先生是拿著稿子作演講的。而西奧先生卻憑著記憶力，把前者的演講內(nèi)容一字不漏地重復(fù)了一遍。當(dāng)然，在這以前，他不可能看過(guò)那份講稿的一字一句，我們?nèi)钡哪琼?xiàng)工作，正需要有這樣天賦的人
!”
大家陸續(xù)走出了會(huì)場(chǎng)。校長(zhǎng)走到西奧面前，見(jiàn)西奧臉上仍然露著驚喜交集、不知所措的神情，便握著他的手，說(shuō)道：
“
祝賀您，西奧先生。不過(guò)我得提醒您一句，日后在咱們這兒工作，可要留點(diǎn)兒神，別把重要的材料到處亂放呀
!”
�。ㄟx文有改動(dòng)）
20
．根據(jù)注音寫(xiě)出漢字。（
1
分）
①
（
suǒ
）
________
碎
②
廢（
qǐn
）
________
忘食
21
．第
②
段中加粗的詞
“
只好
”
在文章中起什么作用
?
（
2
分）
_________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
22
．你認(rèn)為亞當(dāng)斯的演講稿
是自己寫(xiě)的還是竊取西奧的
?
從亞當(dāng)斯和西奧的行為中找出依據(jù)。（
4
分）
_________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
23
．文章第
⑨
段中亞當(dāng)斯對(duì)西奧所說(shuō)的話(huà)反映了他的什么心理
?
（
2
分）
_________________________________________________________________________
24
．亞當(dāng)斯聽(tīng)到校長(zhǎng)宣布的結(jié)果時(shí)會(huì)有怎樣的表現(xiàn)
?
請(qǐng)通過(guò)合理想像加以簡(jiǎn)要描寫(xiě)。（不超過(guò)
40
字）（
3
分）
25
．第
段中畫(huà)線(xiàn)的句子在文章中起什么作用
?
（
2
分）
_________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
26
．文章通過(guò)亞當(dāng)斯和西奧的競(jìng)聘經(jīng)歷，揭示了什么道理
?
請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（
3
分）
_________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
27
．假如你周?chē)灿形鲓W這樣的人，你會(huì)給他什么忠告（不同于文章中校長(zhǎng)的提醒）
?
請(qǐng)寫(xiě)在下面。（
3
分）
_________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
聘
任
20
．（
1
分）
①
瑣
②
寢（有錯(cuò)不得分）
21
．（
2
分）起鋪墊作用，使故事的發(fā)展成為可能。（只答
“
起鋪墊作用
”
也可得分）
22
．（
4
分）是竊取西奧的。依據(jù)有：
①
亞當(dāng)斯根本沒(méi)有準(zhǔn)備講稿；
②
亞當(dāng)斯和西奧同居一室并經(jīng)常詢(xún)問(wèn)講稿的進(jìn)展情況；
③
西奧的講稿不翼而飛；
④
西奧脫稿演講的內(nèi)容和亞當(dāng)斯的講稿完全一致。（只答
“
竊取
”
而沒(méi)有依據(jù)不得分。答出一條依據(jù)得
1
分，答出兩條依據(jù)得
2
分，答出三條以上依據(jù)得
4
分。意思對(duì)即可）
23
．（
2
分）對(duì)自己的勝出充滿(mǎn)信心而沾沾自喜；對(duì)西奧則幸災(zāi)樂(lè)禍。（每點(diǎn)
1
分，意思對(duì)即可）
24
．（
3
分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題是開(kāi)放性
試題
。想像合理，能寫(xiě)出亞當(dāng)斯吃驚、失望等表現(xiàn)即可。
25
．（
2
分）含蓄地揭示了事情的真相（或：表明校長(zhǎng)已經(jīng)知道了事情的真相）。（意思對(duì)即可）
26
．（
3
分）在競(jìng)爭(zhēng)中應(yīng)靠真才實(shí)學(xué)取勝，不能投機(jī)取巧。（答出一方面得
1
分，答出兩方面得
3
分。意思對(duì)即可）
27
．（
3
分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題是開(kāi)放性
試題
，
學(xué)生
圍繞
“
待人態(tài)度
”
或
“
生活習(xí)慣
”
等方面提出善意的忠告，語(yǔ)言通順，即可得分。（如果內(nèi)容與校長(zhǎng)的提醒相同或相似，均不得分）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/490214.html
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