淺談態(tài)度
姜以剛
①一群螞蟻為了挪動一粒飯或一條蟲，忍受著難以想象的重負，前推后搡，齊心協(xié)力。一只蜜蜂為了采一點花蜜，在花朵之間往返無數(shù)次，翻飛起舞，不辭辛勞。一株野草為了顯示生命的力量，艱難地從石縫中鉆出，
，
。螞蟻、蜜蜂和小草的個體雖小，但它們那認真的態(tài)度卻給了我們很多感動。
②接下來說說我們?nèi)吮旧戆�。營業(yè)員態(tài)度熱情，讓顧客心滿意足，這家店的生意就會更好。父母態(tài)度真誠，讓子女心服口服，這樣的教育效果就會更佳。教師態(tài)度認真，讓學(xué)生耳濡目染，這樣的教學(xué)就會有潛移默化的效果……
③精誠所至，金石為開。孟冬是中國古代的一大孝子。一冬天，大雪紛飛。其母臥病在床，突然想吃竹筍。孟冬很久也沒找到竹筍，他便抱著雪地里的竹子痛哭。他終于感動了天地，竹林里冒出了竹筍，成全了他的這份孝心。
④綜觀古今中外的名人，都有一種持之以恒的精神。海倫·凱勒主動向命運挑戰(zhàn)，克服了自身的盲聾啞的生理缺陷，成為了一位作家�；艚鹑戆c瘓，只有一根手指能活動，憑著對物理學(xué)研究的滿腔熱情，成為了繼愛因斯坦之后的又一位物理學(xué)研究領(lǐng)域的泰斗。
⑤要成就一番事業(yè)，還得有一種謙虛的態(tài)度。三國時期的楊修非常有才，但終因恃才放曠，被曹操所殺。一個人不論天賦的高低，都要不斷學(xué)習(xí)。王安石筆下的方仲永，雖為文學(xué)神童，但每天“環(huán)謁于邑人”，錯過了很多學(xué)習(xí)機會，最終“泯然眾人矣”。
⑥要獲得更多的成功，既要勝不驕，更要敗不餒。諾貝爾經(jīng)過很多次實驗的失敗，甚至連自己的弟弟和助手都在實驗中喪生，自己也差點被炸死。但功夫不負有心人，他終于發(fā)明了高效炸藥。
⑦要實現(xiàn)人生理想，還要堅持自己的志趣，有矢志不渝、堅韌不拔的態(tài)度，才能終成大器。努力不分早晚，出身不論貧富。齊白石輕時是一名木匠，但他有種“咬定青山不放松”的精神，經(jīng)常自學(xué)，最終成為一位極負盛名的大畫家。唐朝大書法家柳公權(quán)，幼喪父，家貧無紙習(xí)字，其母便以沙地為紙，以樹枝當(dāng)筆，教他練字。這些都沒有阻礙他日后成為大書法家。
⑧前中國男足主教練米盧先生說過“態(tài)度決定一切”的名言。態(tài)度是學(xué)業(yè)和事業(yè)的催化劑，在學(xué)習(xí)和工作時，有了好的態(tài)度，你的人生就會更精彩。
⑨生活就像一面鏡子，它能反射你的喜怒哀懼。保持一種平和的態(tài)度，用一顆真誠的心去理解生活，你將會從生活中提煉更多的靈感。保持一種積極的態(tài)度，微笑面對生活，生活也會對你微笑。你對生活失望，生活也會懶得理你。不要關(guān)閉自己心靈的窗戶，打開它，可以讓更多的新鮮空氣吹進來，讓更多的美景撲入你的胸懷。
1
、請仔細揣摩第①段前兩句的表達特點，在畫線處填寫兩個四字短語，使句意一致，句式相同。（2
分）
2
、第③自然段列舉孟冬的例子，其作用是什么？（2
分）
3
、結(jié)合全文，下列分析不正確的一項是（
）（3
分）
A
．這篇文章的中心論點是：態(tài)度是學(xué)業(yè)和事業(yè)的催化劑，在學(xué)習(xí)和工作時，有了好的態(tài)度，你的人生就會更精彩。
B
．第⑤段是從反面來舉例證明分論點的，而其他段落是從正面舉例論證。
C
．本文都是運用舉例論證的方法來證明中心論點的。
D
．第⑤段中列舉方仲永的例子是為了論證一個人即使有再高的天賦，也要不斷學(xué)習(xí)，才能有所成就，否則一事無成。
4
、本文有些句子語言優(yōu)美、含義雋永，試對最后一段的畫線句子作點賞析。（2
分）
5
、第⑦段柳公權(quán)的例子除了給我們感動外，還給我們什么啟示？請再列舉出一個恰當(dāng)?shù)氖吕枰宰C明。（3
分）
參考答案：
1
、示例：曲折向上（奮力向上、努力向上）、百折不撓（鍥而不舍、堅持不懈、持之以恒等）（2
分。只要意思相同即可給分，但要注意前一短語表示行為，后一短語表示精神，否則扣分。）
2
、列舉孟冬的例子是為了論證分論點（一個人要有誠心，才能感動天地），增加說理的趣味性。（2
分）
3
、C
（3
分。本文還運用了道理論證的方法）
4
、這個句子運用了比喻論證的方法，把新鮮的空氣比作良好的態(tài)度，形象生動地論證了良好的態(tài)度對一個人有所作為的重要作用。（2
分）
5
、啟示：要實現(xiàn)人生理想，就要堅持自己的志趣，矢志不渝，即使出身貧賤，也能終成大器。（2
分。意思相近即可）
事例如：朱元璋小時候當(dāng)過放牛娃、乞丐、和尚，但他不屈服于命運，最后成為明朝的開國皇帝。（1
分。若考生列舉其他事例符合啟示內(nèi)容也可）
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