（一）閱讀課文選段，回答問(wèn)題。
從前有個(gè)傻瓜。
他長(zhǎng)期過(guò)著快活的日子；然而漸漸地他聽(tīng)到一些流言，說(shuō)到處都把他看作一個(gè)沒(méi)頭腦的俗物。
傻瓜覺(jué)得傷了面子，他開(kāi)始犯愁，怎樣才能止住這些討人嫌的流言呢？
1.
這三段文字用民間故事的開(kāi)頭方式寫起，親切自然娓娓道來(lái)，它在全文結(jié)構(gòu)中起到了什么作用？
2.
是什么原因讓傻瓜犯起愁來(lái)？依據(jù)下文來(lái)看既然大家都把他當(dāng)作沒(méi)頭腦的俗物，為什么他還能唬住眾人成為專欄的主持人呢？
3.
試想一個(gè)僅僅為面子而發(fā)愁的人會(huì)是一個(gè)什么樣的人？試想一個(gè)到處傳播某某人短處的社會(huì)是一個(gè)擁有怎樣社會(huì)風(fēng)氣的社會(huì)？這樣的社會(huì)環(huán)境會(huì)產(chǎn)生怎樣的人物就不難想象了，你是怎樣看待這些環(huán)境描寫的作用的呢？
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《傻瓜》
1.
通過(guò)傻瓜痛苦的原因的交代自然地引領(lǐng)全文，交代傻瓜攻擊詆毀他人的目的和緣由。
2.
是流言，因?yàn)榈教幎及阉闯梢粋�(gè)沒(méi)頭腦的俗物。從下文看這樣寫頗有諷刺力，都是因?yàn)樘摌s的社會(huì)風(fēng)氣給了傻瓜機(jī)會(huì)，也是這種風(fēng)氣使人們失去了起碼的明辨是非的能力，產(chǎn)生了一個(gè)膽小鬼的世界。這也正是作者所痛惡的傻瓜式的主流社會(huì)。
3.
是一個(gè)極度虛榮甚至有些靠虛榮度日子的虛偽的人。是一個(gè)虛浮風(fēng)氣盛行，到處以中傷別人為樂(lè)的險(xiǎn)惡社會(huì)。這樣的社會(huì)環(huán)境描寫為傻瓜一系列的言行起到了鋪墊作用，為傻瓜的充分表現(xiàn)搭設(shè)了舞臺(tái)，突出了文章中心。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/497915.html
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