一、更新教育觀念，真正樹立面向全體學生的教育思想，努力做到“以人為本”來組織教學。教育部制訂的全日制義務教育《數(shù)學課程標準（實驗稿）》明確指出，義務教育階段的數(shù)學課程應使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必要的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。這就為我們的教學指明了方向──數(shù)學教學必須面向全體學生，努力體現(xiàn)"以人為本"的教育思想，做到關注每一個學生，在整個教學的過程始終讓學生感受到教師的關懷。這樣，學生就會因感受到濃濃的師愛而努力把注意力集中在課堂教學中。
二、關注學生已有的生活經(jīng)驗和知識體驗。正如《課程標準》中指出，數(shù)學課程"不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生原有的生活經(jīng)驗出發(fā)。""數(shù)學教學必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。"因此，我們的教學必須努力關注學生已有的生活經(jīng)驗和知識體驗。一方面，讓學生明確數(shù)學和我們的生活緊密相關，我們的日常生產(chǎn)生活離不開數(shù)學；另一方面，注意數(shù)學內(nèi)容與學生已有知識體驗的聯(lián)系，減少學習的障礙，增強學生學習的信心和動力，進而增強學生課堂教學中的注意力。
三、突出目標教學，強化學法指導。教學中要突出目標教學，每節(jié)課的教學伊始，都應先向?qū)W生展示本課教學目標和任務，明確本課學習的要求及在學習和生活實際中的應用，讓學生在明確的目標下學習，更好地引起和保持學生的注意。同時在教學中更加強學習方法的指導，讓學生懂得如何學習數(shù)學，特別是知道如何聽課、如何學習數(shù)學概念、公式、法則和數(shù)學解題等，讓學生的學習方法得當，思路具體，提高學生的課堂注意力。
四、優(yōu)化教學組織與設計。首先，要注意幫助學生建立良好的行為規(guī)范，做到課前充分準備，上課先起立，確保課堂教學能按時進行。其次，在教學中要充分利用日常生活中豐富的數(shù)學內(nèi)容，以喜聞樂見，生動活潑的形式不斷向?qū)W生展示豐富的數(shù)學知識、思想和方法，引起學生的興趣和動機。再次，要恰當安排教學時間，在引起學生的有意注意后及時綜合運用導入、啟發(fā)、提問等手段引入新課，使學生迅速對新內(nèi)容產(chǎn)生興趣，引起學生的無意注意。在學生的情緒最飽和、精力最集中時，用較少的時間不失時機地講清重點難點，再合理安排其它活動，學生的注意就較易保持了。第四，要注意數(shù)形轉(zhuǎn)換的合理性，過于頻繁、迅速的數(shù)形轉(zhuǎn)換，往往使學生的注意跟不上。因此，教學中要合理安排，讓學生有足夠的時間，讓學生從一種活動有目的地轉(zhuǎn)向另一種活動。第五，要注意板書的科學性與藝術(shù)性�？茖W、藝術(shù)的板書，不僅可以幫助學生理解相關知識，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，反映事物的相互關系，提高對知識的記憶速度，還可以培養(yǎng)學生注意力的廣度（范圍）。因此，教學中結(jié)合實際內(nèi)容進行提綱式、圖解式、線索式等方式設計板書，都有助于培養(yǎng)學生的注意品質(zhì)。
五、豐富教學方法、教學手段和教學情景。首先，我們要結(jié)合教學內(nèi)容靈活選用多樣的教學方法，如在概念的教學中可選用自學、討論的教學法，在性質(zhì)、定理教學中可選擇探討、發(fā)現(xiàn)等教學法，還要結(jié)合實際選用一些如探究法、單元導學法等學生感興趣的方法，提高學生的注意。其次，要充分運用現(xiàn)代教學手段，如投影、多媒體教學等，改變單一的教學手段，增強教學的直觀性、形象性和趣味性，減少學習難度，增強和保持學生的注意。再次，要不斷豐富教學情景，盡量從學生身邊的事物和已有的生活體驗入手，創(chuàng)設一些既與學生的生活緊密相關又富有新意的教學情景。如在垂徑定理教學中，我們先通過投影或多媒體展示一個一定高度的船能否通過某一拱橋的實例，引起學生的興趣和探究熱情，再展開教學，就會收到更好的效果。
來源：初中數(shù)學網(wǎng)
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