級）
1
、本文中心要突出，思路要清晰。那么本文主要觀點是什么？認真閱讀課文，理出本文的思路？
2
、本文作為演講稿有很強的針對性，作者對青學子提出三點要求分別是針對什么社會現(xiàn)實提出的？在課本中畫出相應的語句。
3
、在作者看來，學生求學宗旨不正大會造成怎樣的后果？
4
、作者認為，怎樣才能“
砥礪德行”“
以身作則，力矯頹俗”
？有沒有好的方法？
5
、在作者看來，提倡“
敬愛師友”
有什么好處？
6
、作者“
一切為了學生”
這一思想在這篇文章的其他地方還有沒有體現(xiàn)？
7
、大家思考一下，一上來連客套話也沒說，就開門見山的對學生提出三點要求，可以看出蔡元培是個怎樣的人？
參考答案：
三、鑒賞課文
1
、本文就是圍繞著如何做一個優(yōu)秀的北大學子而展開的，并且全文都是圍繞著這一中心組織材料和精心構思。
結構：作者開頭簡單交代自己往昔與北大的交往，顯示自己在感情方面與北大的聯(lián)系。
之后，即以新任校長的身份，對青學子提出三點要求：
一、要求青學子端正對大學性質的認識，抱定認真求學的正大宗旨，為做學問、為今后的發(fā)展打基礎而來，而不是為做官、發(fā)財而來。
二、要求青學子在政治腐敗、道德淪喪的社會背景中，認真砥礪德行，以天下為己任，擔當起匡正流俗的職責。
三、勉勵青學子相互友愛，共同進步，為促進良好的社會風氣的形成做出榜樣。
在演講的最后，作者告誡青學子近期做好為了做學問和改良校風必須做好的兩件事：改良講義，添購書籍。
2
、“
抱定宗旨”
針對的是北大的不良學風和學生求學宗旨的不正大。從“
外人每指摘本校之腐敗，以求學于此者，皆有做官發(fā)財思想”
可以看出，當時北京大學學風腐敗，很多學生學習心態(tài)不正確，不是以研究學問為宗旨，而是以做官發(fā)財為目的，把大學當成了升官發(fā)財?shù)碾A梯，所以作者要求學生首先要抱定研究學問的宗旨。
提出第二條“
砥礪德行”
的要求，是因為當時整個社會風俗敗壞，道德淪喪，而北京社會尤為惡劣，文中說“
敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染”
，可見大學生也深受污染。而風俗之好壞，又關系到國家之興替。所以北大學生必須能“
砥礪德行”“
以身作則，力矯頹俗”
提出尊師愛友的要求，課文沒直接寫它反映了怎樣的社會現(xiàn)實或不良風氣。但從前面所寫的情況可以知道，當時北大非常腐敗，道德淪喪，功利至上，學生都很勢利，缺乏一種尊敬師長的良好品質，師生不能融洽相處。
3
、學生無心向學：平時敷衍塞責，放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問學問之有無，惟爭分數(shù)之多寡。敷衍三四，潦草塞責，只求混個文憑，借此活動于社會。在校內(nèi)會對其他同學造成惡劣的影響，會對整個校風造成影響，使得北大校風變得腐敗不堪；
對社會也貽害無窮：“
出而任事，擔任講席，則必貽誤學生；置身政界，則必貽誤國家。是誤人也。”
誤己又誤人。
4
、最好的方法是以正當之娛樂，代替不正當之娛樂。這樣才能無虧于道德，而又有益于身體。他在學生中成立進德會，入會的人都要遵守不飲酒，不納妾、不打麻將的基本戒條。另，還提倡好的消遣方式，培養(yǎng)他們正當?shù)娜の丁?br /> 5
、尊敬老師，能使求學更為便利。學生友愛，能相互切磋，促進學習；有時自己做得不好，但又不知道，別人可以指出來，“
當局者迷，旁觀者清”
，相互提點，才能共同進步。
6
、其實前面的兩點要求針對的是現(xiàn)實弊端，但最終的目的都是為了學生好；后面的兩點計劃也一樣，改良講義是為了學生能更好地學習，購置圖書是直接為學生服務。
7
、他對北大的學生要求很嚴格，是個嚴厲的人。他不說客氣話，也不說理想、目標之類讓人覺得虛幻的話，一點虛的都沒有，全來實的，可以看出他是一個非常理性、務實的人。他敢于挑戰(zhàn)流俗和時弊，而不是向它們妥協(xié)，是個勇于改革的人。他不僅是個校長，也是一個改革家。他是以戰(zhàn)斗者的姿態(tài)踏上北大校長之位的，做校長不是為了名利，不是為了享受，而是為了挑戰(zhàn)，為了改革，為了建設一個一流的大學。他是一個改革者，也是北大的舵手，是開拓者。他提出的三點要求，直指弊端，針針見血，看得出他是一個很有辦法、有謀略的人。
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