一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及分析
1
．內(nèi)容： 記敘文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及答題技巧。
2
．分析：讓學(xué)生把握記敘文的知識(shí)點(diǎn)，能準(zhǔn)確回答記敘文閱讀中的題目。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)及分析
1
．目標(biāo)
（1
）讓學(xué)生準(zhǔn)確無(wú)誤地把握記敘文的知識(shí)點(diǎn)。
（2
）能準(zhǔn)確回答記敘文閱讀中的題目。
（3
）對(duì)選文能有自己的感悟。
2
．分析
（1
）了解記敘性作品是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的文章，包括小說(shuō)、散文、人物傳記、寓言、童話、消息、通訊、游記等。
（2
）分析文章，把握記敘文的重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)。把握文章中的情境和形象，了解表達(dá)方式，體會(huì)文章的思想感情與主旨內(nèi)涵。①把握記敘文的六要素，了解文章的基本內(nèi)容。②掌握全文結(jié)構(gòu)，熟練劃分段落層次，歸納層意、段意。理清文章的思路。③理解文章主要內(nèi)容，把握文章中心，研究記敘文的體裁(
以記事為主的，以寫(xiě)人為主的，以寫(xiě)景為主的)
，體會(huì)作者的思想感情。④分析選材目的和組材效果。
（3
）培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分析能力、歸納能力和鑒賞能力。
三、復(fù)習(xí)問(wèn)題分析
學(xué)生因平時(shí)不注意分析、積累，對(duì)分析重要語(yǔ)段的作用有困難，對(duì)作品的內(nèi)容表達(dá)不清自己的心得，對(duì)感人的情境缺乏自己的情感體驗(yàn)復(fù)習(xí)中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際教以技法并加強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)生有規(guī)范答題的能力。
四、復(fù)習(xí)過(guò)程：
了解知識(shí)點(diǎn)——具體訓(xùn)練——習(xí)題鞏固
第一講：記敘文的相關(guān)知識(shí)
一、復(fù)習(xí)要求：
掌握有關(guān)記敘文的基礎(chǔ)知識(shí)
二、問(wèn)題與活動(dòng)：
活動(dòng)：
回憶交流已學(xué)過(guò)的記敘文的相關(guān)知識(shí)有關(guān)記敘文的基礎(chǔ)知識(shí)
問(wèn)題：1.
記敘文的概念：
記敘文,
是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。
2.
記敘文的分類(lèi)：從寫(xiě)作對(duì)象的不同，可分為四類(lèi)：寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景、狀物。
3.
記敘的要素：記敘文有六要素——
時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
4.
記敘的順序：常用的有四種——
順敘、倒敘、 插敘。
5.
記敘的線索：線索是連貫文章始終的脈絡(luò)，也可以說(shuō)是文章的綱。抓住了線索，對(duì)理解文章、掌握結(jié)構(gòu)、把握中心大有作用。一般有以下幾種——
人線、物線、情線、事線、時(shí)線、地線。閱讀一篇文章，怎樣才能迅速地找出線索呢？首先要了解文章的體裁和內(nèi)容，表現(xiàn)手法，再多次閱讀全文，再次要注意文章的標(biāo)題；最后要還應(yīng)該注意文章中從頭至尾反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)和某個(gè)事物。
6.
記敘的人稱(chēng)：一般采用第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng)，個(gè)別時(shí)候使用第二人稱(chēng)。第一人稱(chēng)便于直抒胸臆，讀起來(lái)有一種親切感和真實(shí)感。
第三人稱(chēng)不受空間和時(shí)間的限制，能從更多的方面自由地?cái)⑹觥?br />第二人的你、你們，多用于書(shū)信體。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/501311.html
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