1
那時(shí)我讀高一,舅舅費(fèi)了很大的努力,我才從一所普通中學(xué),轉(zhuǎn)到重點(diǎn)高中里來。我記得我進(jìn)來的時(shí)候,正是課間,老師在混亂嘈雜中,簡單地介紹幾句,便讓我坐到事先排好的位置上去。沒有人因?yàn)槲业牡絹矶V垢璩蛘咝鷩W。突然地有些惶恐,像是一只小獸,落入陷阱,卻遙遙無期,怎么也盼不來,那個(gè)將要拯救自己的人。而藍(lán),就是在這時(shí),回頭,將一塊干凈的抹布,放在我的桌上,又微微笑道:許久沒有人坐,都是灰塵,擦一擦,再放書包吧。我欣喜地抬頭,看見笑容純美恬靜的藍(lán),正歪頭俏皮地注視著我。
2
我在第二天做早操的時(shí)候,偷偷地將一塊舅舅從國外帶來的奶糖,放到藍(lán)的手中。藍(lán)詫異地看我一眼,又看看奶糖,笑著剝開來,并隨手將漂亮的糖紙,丟在地上。我是在藍(lán)走遠(yuǎn)了,才彎身將糖紙撿起來,細(xì)心地?fù)崞搅,并放入兜里?br />3
藍(lán)是個(gè)活潑外向的女孩,她的身邊,總是有許多的朋友,其中一些來自外班,甚至外校。他們在放學(xué)后,聚在教室門口等她。她的朋友中,還有不少的男生,他們在一起,像一個(gè)快樂的樂隊(duì),或者青春組合,那種濃郁動(dòng)感的節(jié)奏,是我這樣素樸平淡的女孩,永遠(yuǎn)都無法介入的。
4
可是,明明知道無法浸入,想要一份友情的欲望,還是強(qiáng)烈地推動(dòng)著我,猶如想要靠近藍(lán)天的蝸牛,一點(diǎn)點(diǎn)地,向耀眼明亮的藍(lán),爬去。
5
我將所有珍藏的寶貝,送給藍(lán)。郵票、書、信紙、發(fā)夾、絲線、紐扣
……
我成績平平,不能給藍(lán)學(xué)習(xí)上的幫助;我長相不美,無法吸引住藍(lán)身邊的某個(gè)男孩,從而靠近于她;我歌聲也不悠揚(yáng),不能給作為文娛委員的藍(lán)增添絲毫的光彩;我還笨嘴拙舌,與藍(lán)在一起,會(huì)讓她覺得索然無味。我什么都不能給藍(lán),除了那些不會(huì)說話且讓藍(lán)覺得并不討厭的寶貝。
6
起初,藍(lán)都會(huì)笑著接過,并說聲謝謝。她總是隨意地將它們放在桌面上,或者順手夾入某本書里。她甚至將一個(gè)可愛的泥人,壓在一摞書下。她不知道那個(gè)泥人,是生日時(shí)爸爸從天津給我專程買來的,它在我的書桌上,陪我度過每一個(gè)孤單的夜晚。它在我的手中,半了,依然鮮亮如初,衣服上每一個(gè)褶皺,都清晰可見?墒,我卻在送給藍(lán)之后的第二天,發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)脫落了一塊顏色。我記得當(dāng)時(shí)我的心像被人用針扎了一下,疼痛倏然蔓延全身。我小心翼翼地,提醒藍(lán),說,這個(gè)泥人,是不經(jīng)碰的。藍(lán)恍然大悟般地,這才將倒下的泥人,扶正了,又回頭開玩笑道:嘿,沒關(guān)系,泥人沒有心,不知道疼呢。
7
這個(gè)玩笑,卻讓我感傷了許久。就像那個(gè)泥人,是我自己,滿心歡喜地站在藍(lán)的書桌上,等著她愛撫地注視我一眼?墒牵{(lán)卻漫不經(jīng)心地,像掃掉塵土一樣,將我碰倒在冰冷的桌面上,且長久地,忘記了我的存在,任由塵灰落滿我鮮亮的衣服。
8
從不奢望可以像其他女孩子一樣,在藍(lán)的身邊輕松地來去。所以我只期望自己十分的努力,可以換來藍(lán)至少一分的友情?墒,藍(lán)卻像片云朵,被那縹緲無形的風(fēng)吹著,如果路過我的身邊,那不過是因?yàn)榕既弧?br />9
我依然記得那個(gè)春天的午后,我將辛苦淘來的一個(gè)漂亮的筆筒,送給藍(lán)。藍(lán)正與她的幾個(gè)朋友說著話,看我遞過來的筆筒,連謝謝都沒有說,便高高舉起來,朝她的朋友們喊:誰幫我下課去買巧克力吃,我便將這個(gè)筆筒送給誰!幾個(gè)女孩紛紛地舉起手,去搶那個(gè)筆筒。我站在藍(lán)的身后,突然間難過,而后勇敢地,無聲無息地,將那個(gè)筆筒一把奪過來。轉(zhuǎn)身離開前,我只說了一句話:抱歉,藍(lán),這個(gè)筆筒,我不是送給你的。
10
許多后,我在人生的途中,終于可以一個(gè)人走得從容、勇敢、無畏,且不再乞求外人的拯救與安慰,這樣的時(shí)候,我再想起藍(lán),方可真正地原諒。
作者:安寧
選自《花兒來得及》
2009-5
1
.請用簡潔的語言概括出“我”為藍(lán)做的幾件事情及藍(lán)的表現(xiàn)。(
3
分)
送給她從國外帶來的奶糖,藍(lán)隨手將糖紙扔掉
送給她珍愛的泥人,藍(lán)隨意放倒,泥人脫了色。
送她精美的筆筒,藍(lán)隨手轉(zhuǎn)送給他人。
(答出一點(diǎn)給1
分)
2
.整篇文章中我對藍(lán)的情感變化經(jīng)歷什么過程?(
4
分)
感激——討好——傷感——決裂
(答出一點(diǎn)給1
分)
3
.
1
段中劃線句子運(yùn)用什么描寫方法,有什么作用?(
3
分)
這是我的心理描寫(
1
分),寫出了我到新學(xué)校后內(nèi)心的孤寂,對友情的渴望(
1
分),為下文乞求與藍(lán)結(jié)交的想法與做法埋下伏筆(
1
分)。
4
.我是一個(gè)什么樣的女孩?(
3
分)
細(xì)心、靦腆、渴望友情、懂得感恩、感情細(xì)膩、略帶有一些自卑心理。
(答出一點(diǎn)給1
分)
5
.本文主要運(yùn)用什么文學(xué)手法,有什么作用?(
3
分)
對比手法(
1
分),突出表達(dá)了我對友情的乞求與渴望以及珍惜,而藍(lán)卻不以為然
(2
分
)
。
6
.
6
段最后當(dāng)我聽到藍(lán)說“
嘿,沒關(guān)系,泥人沒有心,不知道疼呢”時(shí)候,內(nèi)心會(huì)是怎樣的呢,請你展開想象,不超過
150
字描寫“我”當(dāng)時(shí)的心情。(
3
分)
藍(lán)啊,這泥人是我的好伙伴,陪著我度過每一個(gè)孤單的夜晚,我多么珍愛他啊。我把它送給你,就想讓它代表我陪伴著你,就像它陪伴我一樣。是的,這泥人沒有心,可是送泥人的我有一份真摯的友情!
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