去暑假，我應(yīng)邀去一所老大學(xué)代授琴課，一個(gè)星期后，一位瘦削、白皙，長(zhǎng)著兩道劍眉的七十歲左右的長(zhǎng)者要插班學(xué)二胡。他斜挎著琴盒站在教室門(mén)口，看上去有幾分疲憊，眼睛還有些微紅，但他執(zhí)意說(shuō)想學(xué)琴，能跟上。并且一定要我把他安排在臨窗的那個(gè)空位上。
那個(gè)空位曾是一位六十多歲女學(xué)員的座位，一個(gè)月前她因?yàn)橥砥诟伟┤ナ懒�。老人的頭發(fā)雪白，還鬈鬈的，像電影演員秦怡。她學(xué)了兩二胡，拉得已經(jīng)很專業(yè)了。據(jù)說(shuō)她喜歡二胡已經(jīng)到了一天不拉心里不安，一晚不拉無(wú)法安枕的地步，老伴戲稱她是“
琴癡”
。
說(shuō)也奇怪，自從這位“
插班生”
來(lái)了以后，我常常在他身上看到“
琴癡”
的影子。這位老先生拉得也很認(rèn)真投入，從執(zhí)琴到運(yùn)弓，不懂就問(wèn)。除此之外，他還央求我每周給他多加一小時(shí)的“
小課”
。“
我交補(bǔ)課費(fèi)。”
他一再央求。在這兒學(xué)琴的老人大多很執(zhí)著，有時(shí)像個(gè)孩子。
就這樣，每周兩次四個(gè)小時(shí)的大課后，別的學(xué)員放學(xué)回家，他留下來(lái)繼續(xù)學(xué)。半后他已經(jīng)能很熟練地拉《雪絨花》了，而且我發(fā)現(xiàn)每次他都要在我離開(kāi)教室后很認(rèn)真、很投入地從頭至尾拉一遍《雪絨花》。他拉的節(jié)奏流暢，音色優(yōu)美，但不知為什么，節(jié)奏總是比平時(shí)處理得慢半拍，綿長(zhǎng)而低沉，像是一個(gè)人在對(duì)另外一個(gè)人傾訴，深深淺淺地低回在我的心頭。
有一次，我從辦公室出來(lái)想回家，教室里又響起《雪絨花》緩緩的琴聲。我翹首從門(mén)上的玻璃往里看，發(fā)現(xiàn)老先生端坐著，面朝外，忽高忽低忽遠(yuǎn)忽近的琴聲從他的弦上汩汩地流出。飄向窗外，而窗外已是暮色漸濃，幾片云悄悄地隱去，似乎怕?lián)踝∏俾曪h向更遠(yuǎn)的天際。忽然，琴聲戛然止住了，我看見(jiàn)老先生抱住琴桿，雙肩抖動(dòng)，既而，我聽(tīng)到嚶嚶的啜泣。
我推門(mén)進(jìn)去，老先生端坐未動(dòng)。當(dāng)我低聲詢問(wèn)他時(shí)，他突然抱住我，一陣大哭，他哭得像個(gè)孩子似的對(duì)我說(shuō)：“
我太想老伴了！我天天練琴拉琴，就是想讓她聽(tīng)見(jiàn)，讓她高興，讓她知道我想她……
她去了天國(guó)……”
后來(lái)我知道，他的老伴就是那位頭發(fā)雪白還鬈鬈的“
琴癡”
。
1
、通讀全文，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的故事情節(jié)。
2
、文中多處暗示“
老先生”
對(duì)老伴“
琴癡”
的思念之情。請(qǐng)找出幾處來(lái)（不少于2
處），將原話寫(xiě)在下面。
3
、聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“
飄向天堂的琴聲”
這個(gè)標(biāo)題的含義。
4
、如果你是文中的“
琴癡”
，你在天國(guó)聽(tīng)到了“
老先生”
的琴聲，你會(huì)怎么想？你會(huì)怎么說(shuō)？
（1
）想的：
（2
）說(shuō)的：
5
、你最想對(duì)文中的哪一位老人說(shuō)一說(shuō)心里話？請(qǐng)將你要說(shuō)的話寫(xiě)在下面。
答：我想對(duì)
說(shuō)：
答案：1
、一位70
歲左右的長(zhǎng)者堅(jiān)持插班學(xué)二胡，以他的琴聲來(lái)讓去世的老伴高興，來(lái)表達(dá)他對(duì)老伴的思念之情 2
、如：a.
看上去有幾分疲憊，眼睛還有些微紅 b.
執(zhí)意說(shuō)想學(xué)琴 c.
并且一定要我把他安排在臨窗的那個(gè)空位上 d.
這位老先生拉得也很認(rèn)真投入 e.
像是一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人傾訴 f.
似乎怕?lián)踝∏俾曪h向更遠(yuǎn)的天際…… 3
、有兩層含義：實(shí)指“
老先生”
對(duì)去世的老伴所拉的二胡琴聲，虛指“
老先生”
對(duì)老伴的思念之情。4
、開(kāi)放題，只要表達(dá)她對(duì)老先生的感激與思念之情即可。5
、開(kāi)放題，言之有理、簡(jiǎn)明得體即可。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/508348.html
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