這一的圣誕節(jié)，保羅的哥哥送給他一輛新車作為圣誕節(jié)禮物。圣誕節(jié)的前一天．保羅從他的辦公室走出來時(shí)，看到街上一名男孩在他那閃亮的新車旁邊走來走去，觸摸它，滿臉羨慕的神情。
保羅饒有興趣地看著這個(gè)小男孩，從他的衣著來看，他的家庭顯然不屬于自己這個(gè)階層。就在這時(shí)，小男孩抬起頭來，問道：“先生，這是你的車嗎?
”“是啊，”保羅說，“我哥哥給我的圣誕禮物。”
小男孩睜大眼睛：“你是說這是你哥哥給你的，而你不用花一角錢?
”
保羅點(diǎn)點(diǎn)頭。小男孩說：“哇!
我希望……”
保羅認(rèn)為他知道小男孩希望的是什么，有一個(gè)這樣哥哥。但小男孩說出的卻是：“我希望自己也能當(dāng)這樣哥哥”。
保羅深受感動(dòng)地看著這個(gè)小男孩，然后他問：“要不要坐我的新車去兜風(fēng)?
”
小男孩驚喜萬分地答應(yīng)了。
逛了一會(huì)兒之后，小男孩轉(zhuǎn)身向保羅說：“先生，能不能麻煩你把車開到我家前面?
”
保羅微微一笑，他理解小男孩的想法，坐一輛大而且漂亮的車子回家，在小朋友的面前是很
神氣的事。但他又想錯(cuò)了。
“麻煩你停在兩個(gè)臺(tái)階前面，等我一下好嗎?
”
小男孩跳下車，三步兩步跑上臺(tái)階，進(jìn)入屋內(nèi)。不一會(huì)兒他出來了，并帶著一個(gè)顯然是他弟弟 的小孩，因患小兒麻痹癥而跛著一只腳。他把弟弟安置在下邊的臺(tái)階上，緊靠著坐下，然后指著
保羅的車子說：“看見了嗎?
就像我在樓上跟你講的一樣，很漂亮對不對?
這是他哥哥送給他的圣誕禮物． 他不用一角錢!
將來有一天我也要送你一部和這一樣的車子，這樣你就可以看到我一直跟你講 的櫥窗里那些好看的圣誕節(jié)禮物了。”保羅的眼睛濕潤了，他走下車子，將小弟弟抱到車子前排座位上，他的哥哥眼睛里閃著喜 悅的光芒，也爬了上來。于是三人開始了一次令人難忘的假日之旅。，
在這個(gè)圣誕節(jié)，保羅明白了一個(gè)道理：給予比接受更令人快樂。
9
、第一段文字中，寫男孩在保羅“
閃亮的新車旁邊走來走去，觸摸它，”
作者運(yùn)用了
什么描寫方法?
聯(lián)系全文思考，男孩此時(shí)內(nèi)心在想些什么?(
不超過20
個(gè)字)(3
分)
10
、文中劃線的句子含義有什么不同，請說說你的理解。(4
分)
①
希望有一個(gè)這樣的哥哥
②
希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥
11
、怎樣理解文章標(biāo)題“
最美好的禮物”
的含義?(2
分)
12
、從保羅和作為哥哥的小男孩的言行中，你得到什么啟示?(3
分)
參考答案：
9
、動(dòng)作描寫(1
分)
例(2
分)
：如果我能讓弟弟坐在這樣一部車上該多好啊！ 10
、
①
(2
分)“
希望有這樣一個(gè)哥哥”
表明了希望自己是一個(gè)受益者。
②
(2
分)“
希望能當(dāng)這樣的哥哥”
是希望自己能做一個(gè)給予者。 (
意思差不多即可) 11
、(2
分)
保羅從給予中感受到了快樂，“
給予”
不僅是送給他人的也是送給自己的最美好的禮物。可小男孩對弟弟的愛感動(dòng)了保羅，使他感受到人性之美在于給予，對保羅來說，這是最美好的禮物。(
能緊扣主題，合乎情理即可) 12
、(3
分)
給予比接受更令人快樂。 (
意思對即可)
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