吳淡如
①我們?cè)x過(guò)韓愈的《馬說(shuō)》，大意是這樣的：有伯樂(lè)，才會(huì)有千里馬，如果沒(méi)有伯樂(lè)的話，本來(lái)資質(zhì)很好的千里馬，就會(huì)淪為常馬，死了也沒(méi)人知道它是能日行千里的馬。
②
也許大家都因之而相信，一定要有伯樂(lè)的出現(xiàn)，看出自己的潛能，并且盡力栽培，自己的天賦才能夠發(fā)揚(yáng)光大。很多未獲成功的人，也常常認(rèn)為自己是懷才不遇的千里馬，只是時(shí)運(yùn)不濟(jì)，沒(méi)遇上伯樂(lè)，害得自己的天才被埋沒(méi)了。
③伯樂(lè)對(duì)于一個(gè)人的成功，無(wú)疑是有一些
作用。但每位伯樂(lè)所扮演的都不是“一路扶持、始終相依”的角色，他或許陪過(guò)成功者一段，但終須放手，最重要的障礙還是由成功者自己跨越的。
④人生遇到伯樂(lè)，固然有助于成功；而伯樂(lè)可遇不可求，不遇伯樂(lè)，我們就注定是失敗者嗎？
⑤不久前，有位記者問(wèn)曾贏得世界冠軍的羽毛球選手熊?chē)?guó)寶：“你能贏得世界冠軍，最感謝哪個(gè)教練的栽培？” 木訥的他想了想，坦誠(chéng)地說(shuō)：“如果真要感謝的話，我最該感謝的是我自己。”
⑥原來(lái)他入選國(guó)家代表隊(duì)時(shí)，只是“綠葉”的角色，教練選了他，并不是要栽培他，而是要他當(dāng)陪練。他沒(méi)有埋怨，也沒(méi)有懈怠，他賞識(shí)自己的球技，相信自己有朝一日能成功。那些，為了增強(qiáng)體能，零下十幾度的冬天，他依然早上五點(diǎn)去晨跑。
⑦那一他墊檔參加世界大賽，大家都認(rèn)為他是去當(dāng)“犧牲打”的，沒(méi)有人在意他會(huì)不會(huì)打贏。沒(méi)想到他竟然勢(shì)如破竹地一路贏了下去，甚至贏了教練心中最有希望奪冠的隊(duì)友，得了世界冠軍，一舉成名。
⑧沒(méi)有教練賞識(shí)自己，他自己賞識(shí)自己；沒(méi)有教練栽培自己，他自己栽培自己。當(dāng)機(jī)遇垂青時(shí)，他抓住了機(jī)遇，獲得了成功。如果他當(dāng)初糾結(jié)于“綠葉”的角色，埋怨教練“有眼無(wú)珠”，自我放逐，那么，當(dāng)機(jī)遇來(lái)臨時(shí)，他定會(huì)措手不及，最終當(dāng)個(gè)“犧牲打”罷了。
⑨沒(méi)有任何一個(gè)成功者是需要諸葛亮費(fèi)盡心力來(lái)扶持的阿斗。成功的人其實(shí)都是自己的伯樂(lè)。如果成功者是千里馬的話，那根要自己跑快一點(diǎn)的鞭子，
99%
是握在自己手中的，方向也是自己操縱的。在人生道路上，菲不遇伯樂(lè)，我們要勇于當(dāng)自己的“伯樂(lè)”
（選自《青春勵(lì)志》
第
10
期，有刪改）
14
．文章開(kāi)篇從韓愈的《馬說(shuō)》寫(xiě)起，有什么好處？（
3
分）
答：
15
．閱讀③④段文字，回答下列問(wèn)題。（
4
分）
（
1
）分析第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
答：
（
2
）請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說(shuō)說(shuō)第④段的作用。
答：
16
．從論證過(guò)程看，文章是如何闡明“要勇于當(dāng)自己的‘伯樂(lè)’這一觀點(diǎn)的？”（
3
分）
答：
17
．你贊同本文的觀點(diǎn)嗎？為什么？（
4
分）
答：
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
14
．（
3
分）引出議論的話題“伯樂(lè)的作用”；作為文章的一個(gè)論據(jù)；增強(qiáng)趣味，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（答對(duì)一點(diǎn)給
1
分，答對(duì)兩點(diǎn)給
3
分）
15
．（
4
分）（
1
）“一些”一詞既肯定了伯樂(lè)對(duì)于人生成功的客觀作用，（
1
分）又表明這睦作用是有限的，并非不可或缺。體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。（
1
分）（意思對(duì)即可）（
2
）內(nèi)容上，表明伯樂(lè)可遇不可求，引發(fā)讀者對(duì)不遇伯樂(lè)的思考。（意思對(duì)即可，
1
分）結(jié)構(gòu)上：承上啟下。（
1
分）
16
．（
3
分）先簡(jiǎn)述《馬說(shuō)》文意，闡述伯樂(lè)對(duì)人的成功有一定的作用。（
1
分）再舉熊?chē)?guó)寶的事例論證“成功的人都是自己的伯樂(lè)”。（
1
分）在此基礎(chǔ)上，表明了“我們要勇于當(dāng)自己的‘伯樂(lè)’”這一觀點(diǎn)。（
1
分）（意思對(duì)即可。未聯(lián)系文章分析者，扣
1
分）
17
．（
4
分）示例一：贊同：勇于當(dāng)自己的“伯樂(lè)”，①可以自己賞識(shí)自己，自己栽培自己；②可以將奮進(jìn)的鞭子緊握在自己手中讓自己跑快點(diǎn)；③可以操縱鄧好自己前進(jìn)的方向。示例二：不贊同：
①人很難認(rèn)清自己的天賦或潛能；②他人做伯樂(lè)才可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛能；③伯樂(lè)的盡力栽培以將自己的天賦發(fā)揚(yáng)光大。（表明態(tài)度
1
分，說(shuō)明理由
3
分，計(jì)
4
分。理由的三個(gè)要點(diǎn)，答對(duì)
1
個(gè)得
1
分，答對(duì)
2
個(gè)得
3
分，也可聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)，言之成理即可）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/514341.html
相關(guān)閱讀：“人生在世，必須有自己堅(jiān)守的底線”閱讀答案
底線 閱讀答案（江蘇揚(yáng)州）
閱讀趙暢的《讀書(shū)如“熬粥”》附答案
《論握手》閱讀練習(xí)及答案
記住回家的路 閱讀答案