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題。（
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分）
①現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯誤”的理論；五百前，明朝人沈君烈就提出“終日學終日誤，終日誤終日中的觀點�？梢姡阱e誤中學習，勇于嘗試，就有機會獲得成功。
②楚漢相爭時，項羽的失敗，就在于他不知道在錯誤中學習。每當他有所主張，左右總是連聲稱“是”，欽佩拜伏。一直到死他還錯誤地認為是“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”。平時在百戰(zhàn)百勝中，他愈來愈自負。大難臨頭了，還在高唱“力拔山兮氣蓋世”。項羽難以放下身段，從自負的巔峰走下來，弄到無顏回江東去的地步，結(jié)果只有死路一條。
③劉邦的成功，得益于在錯誤處注意學習。有人當面指責他，不應(yīng)該一面洗腳一面和長者說話；有人暗暗提示他，不應(yīng)該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣；有人誠懇，怎告他，不應(yīng)該迷戀各國佳麗，要趕快遷都回關(guān)中去……他總會翻然醒悟，在錯誤中學到很多，終于獲得事業(yè)的成功。
④由此想起《替虛》上的一句名言：“項羽日勝而亡，高祖日敗而王。”因為缺少學習改進的機會，引臺至終固守一套僵化的戰(zhàn)略，所以日勝反而滅亡；因為在失敗之中善于學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，所以日敗反而稱王。
⑤古語也有“學書紙費，學醫(yī)人費”的說法。不費紙，學不好寫字；不費人，學不好醫(yī)術(shù)。一位成名的書法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少張紙，才成就這一幅字。更不要去細數(shù)他當學習過程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓。古諺說“巧者不過習者之門”。只要不怕錯誤，反復(fù)學習，便能達到巧妙的境地。
⑥“逐日淘沙定有擴，成功的金磚就是從淘洗錯誤的沙礫中誕生的。有急者，不但不應(yīng)為錯誤、失敗而氣餒，反而應(yīng)該以失敗為師，在錯誤中汲取教訓，從而走向成功的彼岸。
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、選文開頭引用西方教育理論和明朝人沈君烈的觀點的作用是什么？（
3
分）
18
、選文②③兩段的順序能否調(diào)換？請說出理由。（
3
分）
19
、請簡要分析選文第⑤段的論證思路。（
4
分）
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、在錯誤中學習，勇于嘗試，就有機會獲得成功。
18
、不能。
因為第②段寫項羽，第③段寫劉邦，第④段引用名言和論述的內(nèi)容與②③段的順序相對應(yīng)，體觀了議論文的結(jié)構(gòu)的嚴謹。
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、先用古語作為道理論據(jù)，接著用“學書”“學醫(yī)”兩個事例進行闡述并作為事實論據(jù)，論證中心論點。最后以古諺作道理論據(jù)，再一次論證中心論點。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/515865.html
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