初三語文《博雷家書》教案設計

編輯: 逍遙路 關鍵詞: 初中語文 來源: 高中學習網

教學目標

1.庸碌、憑吊、扶掖、諛詞等字詞,讀準字音,理解含義。

2.理解傅雷所說的“堅強”的含義,認識到敢于面對現實、勇于回顧、理智地對待并繼續(xù)奮斗,才是真正的“堅強”。

3.體會信中講述道理和抒發(fā)感情的兩種方式。

教學步驟 (第1課時)

1、書信的格式,導入 新課

2.這兩封信是傅雷接到傅聰的信后的回信。請瀏覽這兩封信,說說它們的主題各是什么?

第一封信,如何面對挫折,第二 封信,如何對待成功。

3.第一封家書的開頭稱呼是什么?為什么要這么稱呼?

稱呼是“聰,親愛的孩子”,因為傅聰 當時正是精神消沉的時候,這樣溫情的稱呼,會給傅聰帶去父母的愛。

4.在兒子面對挫折和心靈的苦悶時,作為父親,傅雷是如何勸解的?

提示:注意課文中運用的比喻和引用的故事。

首先是寬慰,不必為父母擔心。 其次肯定兩點:一是父母永遠都是孩子傾訴苦悶的對象;二是人的一生就是在情緒的起伏中渡過。 最后以過來人的身份,給予傅聰如何面對情緒跌宕的建議。

5.傅雷運用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻和克利斯朵夫的故事,他的用意是什么?

總結:要學會保有平和的心態(tài),控制情緒的起伏。然后,要保持冷靜的頭腦,理智地分析,吸取教訓,引以為戒。(太陽、雨水、五谷和莊稼的比 喻,是說明任何事情都要掌握分寸,)

(第2課時)

1.第二封信,寫在傅聰獲獎之后。在信的開頭,傅雷把兒子的信比喻成什么?表現了什么樣的感情?

比喻成新年中的“禮物”。表現了傅雷夫婦對兒子的信的盼望和接到信后的喜悅。

2.第二封信中,傅雷是如何表達對兒子成功的激動的?

結合奧運冠軍的感受,體會傅雷作為父親,毫不矜持地直抒胸臆,表達對兒子成功的喜悅之情。傅雷把自己的激動和喜悅,分為三個層面:父母對孩子的成功感到幸福; 欣賞藝術的喜悅;為了祖國的榮譽而 激動。

3.傅聰的成功,使傅雷異常激動,但是他在信中是否只是停留在這種喜悅之情中?他還寫了什么?

他并沒有只停留在這種喜悅之情中。他還稱贊了傅聰面對掌聲、贊美的冷靜。

4.傅雷用“我更高興的更安慰的是”起到什么作用?

這句話承上啟下,從對兒子藝術成功的喜悅之情延伸到對兒子思想成熟的欣慰之情。 使傅雷更高興、更安慰的是傅聰沒有被成功沖昏 頭腦,沒有因為暫時的成功減少對藝 術的探索和追求。

5.在兩封信中,傅雷都提到了“堅強”。他對于“堅強”的理解是什么?你能夠找 到兩封信中,對“堅強”內涵的直接解說嗎?

關于“堅強”的解說:第一封信中“一個人惟有敢于正視現實,正視錯誤,……越來越堅強”,第二封信 中“你能堅強(不為勝利沖昏了頭腦 是堅強的最好的證據),只要你能堅強,我就一輩子放了心!”

總結:在傅雷看來,堅強,既是能夠面對人生挫折、情緒跌宕,更是能夠正確對待掌聲、贊美,用一種平和盼心態(tài),寵辱不驚,勝不驕,敗不餒。

6.在傅雷看來,堅強的最高境界是什么?

是擁有一顆赤子之心。

7.怎么理解“赤子之 心”? 提示:抓住赤子之心的純潔。

赤子之心,是藝術創(chuàng)造的最高峰。而這種心靈的純潔是人類共同的美好愿望。

8、傅雷結合音樂院長對傅聰的評價,以及舅舅關于傅聰小時候的,提出自己的希望和建議。你能夠找到嗎?

希望傅聰做新中國的鐘聲,把中國的古老文明傳遞到世界藝術殿堂的各個角落,并且指出:中華民族是一個具有詩人靈魂的民族,因此音樂的表現力應該增加“氣吞斗牛”的陽剛之氣。

9.組織討論:在信的末尾,傅雷又回到了情緒的“矛盾與快樂”問題,比較第 一、二封信中傅雷關于如何面對人生情緒起伏的解說。

第一封信里,他說人生必定充滿了情緒上的起伏跌宕,惟有庸碌的和超然的人才不會浮沉;第二封信中,他強調“有矛盾正是生機蓬勃的明證”,以此鼓勵兒子,要勇敢面對各種各樣的矛盾,在不斷解決矛盾的過程中不斷提高自己,趨向“完美”。

評價:作為一位偉大的學者,也是一位偉大的父親,傅雷的偉大之處就在于,他借助兒子成功的機會,給予了他更多的藝術砥礪,向他昭示出更高的人生境界。

總結

這是兩封普通而又不尋常的家書:普通,在于它們是一位父親寫給身在異國他鄉(xiāng)的兒子的內心告白;不尋常,在于這兩封家書,從兒子的日常生活出發(fā),既給予兒子藝術的教誨,更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聰,已經超出父子、朋友的界限,成為藝術上、思想上的知音。

作業(yè)

討論完成課后練習

.三、1、傅雷運用古戰(zhàn)場的比喻,目的是什么? 提示:對于第一封信的學習,要抓住傅雷運用的比喻和引用的克利斯朵夫的故事。

憑吊古戰(zhàn)場時,烈火硝煙散盡,只余斷壁殘垣,金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。這時候,即使親歷過戰(zhàn)斗的人,縱有萬千感慨,也不會再像當初那樣身不由己、欲死欲活。這個比喻,十分真切地表達出所 有“過來人”回首“過來事”的心情 ——蒼涼而平靜,沉郁而超然。

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