①那時，我剛剛升入初中，數(shù)學(xué)成績就開始掉隊了，這對我心中一直想成為經(jīng)濟(jì)學(xué)家的目標(biāo)打擊很大。
②回到家，我陰沉著臉，緘默不語。父親看到我情緒不大對，關(guān)切地問：“孩子，在學(xué)校有什么不愉快的事情發(fā)生嗎
?
”父親不問不要緊，一問我便開始小聲抽泣起來，嘴里斷斷續(xù)續(xù)地說著：今天在課堂上，同學(xué)嘲笑我把一道函數(shù)題做錯了，這讓我很沒面子。
�、蹧]想到父親哈哈大笑起來，原來是這么一點小事啊，只要以后迎頭趕上就是了，沒什么大不了的。受到安慰和鼓舞，從此以后我每晚都挑燈夜戰(zhàn)，苦心練習(xí)數(shù)學(xué)題目。父親也深知，我的性格是爭強好勝的，不拿到第一誓不罷休。
④可是，半過去了，我的數(shù)學(xué)成績依然很不理想，一氣之下，我憤怒地撕碎了數(shù)學(xué)課本，嚎啕大哭。父親看在眼里，沒有震怒，也沒有呵斥我。
�、菽菚䞍何壹铱拷狡拢谏狡律�，父親種植了一片棉花和一片桃樹。夏末時節(jié)，盛開的棉花像天上的云朵，粉紅的桃子掛滿了枝頭。
�、迬滋旌�，父親對我說：“我和你媽媽要去城里辦事，你自己去山坡上摘棉花吧，摘完后用車推回來。”我欣然接受了這個任務(wù)。
�、咛煊胁粶y風(fēng)云，上午
9
點過后，本來還算晴朗的天，開始下起了綿綿細(xì)雨，摘棉花看來是沒有指望了，我準(zhǔn)備收拾東西回家。
�、辔彝浦囎樱诼愤^果園時，看到一棵果樹上還有少許的桃子沒有摘完。于是，我靈機一動，爬上樹干把剩下的桃子都摘了下來，然后心滿意足地回家了。
�、峄氐郊遥赣H問：棉花摘得怎樣
?
我從兜子里掏出幾十枚桃子，遞給父親說：“天下雨了，棉花沒摘完，但我把您剩下的桃子都摘完了，這也算是成績嗎
?
”
⑩父親很興奮地把我摟在懷里，一個勁地說：“當(dāng)然算了，你今天完成了一件非常了不起的任務(wù)。”父親的一席話，讓我感到云霧繚繞。
?
原來，這一切都是父親的安排，他故意留了一棵果樹沒摘完，故意雨天讓兒子去摘棉花。父親語重心長地對我說：“世上有走不完的路，也有過不了的坎。遇到過不了的坎就要掉頭而回，這是一種智慧，但更偉大的智慧還在于發(fā)現(xiàn)身邊的機會。你今天沒摘完棉花，但你摘下了屬于自己的那些桃子，不是一樣很有成就感嗎？”
?
父親的話讓我醍醐灌頂，他是想找一個最佳渠道來啟迪我，鼓勵我。我經(jīng)過反思，心想自己日后或許不能成為經(jīng)濟(jì)學(xué)家，但我從小還有文字夢想。隨后的日子里，我筆耕不輟，用文字來記錄自己和他人的紛繁人生，而今我已成為了各大期刊的寫手。
?
在人生的道路上，打開思想的桎梏，摘下屬于自己的桃子，抱定這樣一種生活信念
的人，一定能實現(xiàn)人生的突圍和超越。
作者
張忠輝
《思維與智慧》
24
期
1
．選文第⑤段中劃線句子有什么作用？（
3
分）
2
．第⑩段父親為什么說“我”
完成了一件非常了不起的任務(wù)？（
3
分）
3
．第
?
段中加點的“
這樣一種生活信念”指的是什么？（
3
分）
4
．人生中“我”是怎樣摘下屬于自己的桃子的？（
3
分）
5
．題目“摘下屬于自己的桃子”應(yīng)該怎樣理解？（
4
分）
6
．你喜歡這個父親嗎？為什么？（
3
分）
摘下屬于自己的桃子：
中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
1
．運用景物描寫（環(huán)境描寫），寫出了棉花和桃子成熟的豐收景象，為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。（
3
分）
2
．“我”因為下雨沒有摘棉花，但是卻在回家的途中摘下了父親沒有摘完的桃子，“我”的行動表明“我”能夠關(guān)注到身邊的東西，發(fā)現(xiàn)身邊的機會，收獲成功，而這正是父親想讓“我”明白的道理。（
3
分）
3
．（在人生的道路上，）打開思想的桎梏，摘下屬于自己的桃子。（
3
分）
4
．我經(jīng)過反思，心想自己日后或許不能成為經(jīng)濟(jì)學(xué)家，但我從小還有文字夢想。隨后的日子里，我筆耕不輟，用文字來記錄自己和他人的紛繁人生，而今我已成為了各大期刊的寫手。（
3
分）
5
．既指選文中“我”初中時雨天在山坡上摘下的父親沒有摘完的桃子（
2
分），也指在人生中遇到過不了的坎掉頭而回時能夠發(fā)現(xiàn)身邊的機會，收獲成功（
2
分）。
6
．喜歡。（
1
分）因為文中的父親體貼孩子，理解孩子，善于鼓勵和教育孩子，尤其是在孩子遭遇人生挫折的時候，能夠積極尋找機會啟迪孩子、教育孩子。（
2
分）能夠結(jié)合選文中父親的特點來談理由即可得分。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/517517.html
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