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《三十的重量》閱讀答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 初中散文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶


三十的重量 ①時至歲末,要我參加的多種社會文化活動突然壅塞在一起,因此我也變得重要起來,一位朋友甚至夸張地說,他幾乎能從報紙的新聞上排出我最近的日程表。難道真是這 三十的重量

①時至歲末,要我參加的多種社會文化活動突然壅塞在一起,因此我也變得“重要”起來,一位朋友甚至夸張地說,他幾乎能從報紙的新聞上排出我最近的日程表。難道真是這樣了?我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄。


②實在想不到,在接不完的電話中,生愣愣地插進(jìn)來一個蒼老的聲音。待對方報清了名字,我不由自主地握著話筒站起身來:那是我
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前讀中學(xué)時的語文老師穆尼先生。他在電話中說,
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前的春節(jié),我曾與同班同學(xué)曹齊合作,畫了一張賀片送給他。那張賀片已在
"
文革
"
初抄家時遺失,老人說:
"
你們能不能補(bǔ)畫一張送我,作為我晚最珍貴的收藏?
"
老人的聲音,誠懇得有點顫抖。


③放下電話,我立即斷定,這將是我繁忙的歲末活動中最有意義的一件事。


④我呆坐在書桌前,腦海中出現(xiàn)了
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代初歡樂而清苦的中學(xué)生活。那時候,中學(xué)教師中很奇異地隱藏著許多出色的學(xué)者,記得初中一級時我們自修課的督課教師竟是著名學(xué)者鄭逸梅先生,現(xiàn)在說起來簡直有一種奢侈感。到高中換了一所學(xué)校,依然學(xué)者林立。我的英語老師孫玨先生對英語和中國古典文學(xué)的雙生造詣,即使在今天的大學(xué)教師中也不多見。穆尼先生也是一位見過世面的人,至少當(dāng)時我們就在舊書店里見到過他在青時代出版的三四本著作,不知什么原因躲在中學(xué)里當(dāng)個語言教師。記得就在他教我們語言時,我的作文在全市比賽中得了大獎,引得外校教師紛紛到我們班來聽課。穆尼老師來勁了,課程內(nèi)容越講越深,而且專挑一些特別難的問題當(dāng)場向我提問,我?guī)缀跻淮我泊鸩怀鰜,情景十分尷尬。我在心中抱怨:穆尼老師,你明知有那么多人聽課,向我提這么難的問題為什么不事先打個招呼呢?后來終于想通:這便是學(xué)者,半點機(jī)巧也不會。


⑤哪怕是再的稚嫩的目光,也能約略辨識學(xué)問和人格的亮度。我們當(dāng)時才十四五歲吧,一直傻傻地想著感激這些教師的辦法,憑孩子們的直覺,這些教師當(dāng)時似乎都受著或多或少的政治牽累,日子過得很不順心。到放寒假,終于有了主意,全班同學(xué)約定在大初一到所有任課教師家拜。那時的中學(xué)生是買不起賀片的,只能湊幾張白紙自己繪制,然后成群結(jié)隊地一家家徒步送去。說好了,什么也不能吃老師家的,怯生生地敲開門,慌忙捧上土土的賀片,囁嚅地說上幾句就走。老師不少,走得渾身冒汗,節(jié)目的街道上,一隊匆匆的少朝拜者。


⑥我和曹齊代表全班同學(xué)繪制賀片。曹齊當(dāng)時就畫得比我好,總該是他畫得多一點,我負(fù)責(zé)寫字。不管畫什么,寫什么,也超不出十多歲的中學(xué)生的水平。但是,就是那點稚拙的涂劃,竟深深地鐫刻在一位長者的心扉間,把
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多的歲月都刻穿了。


⑦今日的曹齊,已是一位知名的書畫家,在一家美術(shù)出版社供。我曾看到書法選集乃至月歷上印有他的作品。畫廊上也有他的畫展。當(dāng)他一聽是穆尼老師的要求,和我一平,把手上的工作立即停止,選出一張上好宣紙,恭恭敬敬畫上一幅賀歲清供,然后迅速送到我學(xué)院。我早已磨好濃濃一硯墨,在畫幅上端滿滿寫上事情的始末,蓋上印章,再送去精細(xì)裱裝,F(xiàn)在,這卷書畫已送到穆尼老師手上。


⑧老師,請原諒,我們已經(jīng)忘記了
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前的筆墨,失落了那番不能復(fù)制的純凈,只得用兩雙中人的手,卷一卷
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的甜酸苦辣給你。


⑨在你面前,為你代筆,我們頭上的一切名號、頭銜全者抖落了,只剩下兩個赤誠的學(xué)生。只有在這種情況下,我們才能超拔煩囂,感悟到某種時間的人間至情。


⑩憑借著這種至情,我有資格以
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前的中學(xué)生的身份對今天的青少朋友說:記住,你們或許已在創(chuàng)造著某種永恒。你們每天所做和事情中,有一些立即就會后悔,有一些卻有穿越幾十的重量。


20.
這是一篇余事性的散文,文章采用了敘述方式。這種形式的文章,前后往往會有提示性的語句使其銜接過渡自然。本文的提示性語句是           


          和                         。(
3
分)


21."
三的重量
"
指的是什么?是鐫刻于老師心扉三十的那份稚拙的
"
涂劃
"
,還是飽含學(xué)生三十酸甜苦辣的那份精美的
"
復(fù)制
"
?……你認(rèn)為呢?請結(jié)合文章回答。


答:                                    


22.
文章第⑤自然段中加點的詞能否刪去,請回答并闡述理由。


答:                                    


                                        


23.
用側(cè)面襯托的方法表現(xiàn)文章中心,是本文的一大特色。文章開頭寫
"

"
應(yīng)付各種社會文化活動的無奈感受是為了突出:                      


                                    。(
3
分)


24.
⑧、⑨兩個自然段是抒情性議論段。請分析其在文章中的作用。


答:                                    


                                      


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.復(fù)制失落了那份三十前的筆墨,是本文的中心內(nèi)容。但作者卻并未詳細(xì)敘述,只在文章第⑦段中簡單介紹。
"
畫幅上端滿滿寫上
"

"
事情的始末
"
,也只能由讀者根據(jù)文意去揣摩了。請把你揣摩的內(nèi)容寫出來。(
4
分)                                    


 
                                     

答案:
21.
是學(xué)生對老師的崇敬、感激之情,也是老師對學(xué)生的關(guān)愛。(滿分
3
分,每點
1.5
分。若只答“跨越時空的人間至情”,給
1
分)


22.
滿分
3
分。不能。(
1
分)加點的詞語形象地刻畫了學(xué)生們質(zhì)樸可愛的心理和神態(tài),(
1
分)若刪去,就不能表現(xiàn)學(xué)生們對老師的敬愛之情。(
1
分)


23.
滿分
4
分。給老師作書畫是最有意義的事;(
2
分)老師來不得半點機(jī)巧的高尚人格。(
2
分)


24
。滿分
3
分。概括了前文內(nèi)容,(
1
分)升華了文章主題。(
2
分)(意思答對即可)


25.
答案要點:交待創(chuàng)作這卷書畫的起因;感嘆老師對學(xué)生感情的珍視。(符合要點即酌情給分)(
4
分)


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