一、說(shuō)教材
1．教材地位
《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》是人教版九年級(jí)《思想品德》第七課的第三框題。本框的主要內(nèi)容包括學(xué)會(huì)理財(cái)、合理消費(fèi)、綠色消費(fèi)、適度消費(fèi)、注重精神上的需求等。學(xué)生理解和把握了這些內(nèi)容，有利于他們樹立正確的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高生活的技能。因此，本框在九年級(jí)思想品德教材中具有重要的地位。
2．教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，本框的教學(xué)目標(biāo)如下。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的理財(cái)、合理消費(fèi)的意識(shí)，樹立綠色消費(fèi)、環(huán)保消費(fèi)的觀念，養(yǎng)成健康文明的生活方式。
能力目標(biāo)：幫助學(xué)生走出消費(fèi)的誤區(qū)，提高學(xué)生合理消費(fèi)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力。
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解當(dāng)前人們消費(fèi)方式和消費(fèi)觀念的變化，學(xué)會(huì)理財(cái)，合理消費(fèi)。
3．教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，樹立綠色消費(fèi)觀念。
理由：目前，學(xué)生中盲目消費(fèi)的現(xiàn)象比較普遍。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，十分必要和迫切。同時(shí)，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，既是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，也是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必然要求。幫助學(xué)生樹立綠色消費(fèi)觀念，用環(huán)保的眼光去選購(gòu)商品，既有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也有利于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn)：物質(zhì)生活水平的提高，并不意味著不要節(jié)儉。
理由：物質(zhì)生活水平提高后，為什么還要提倡勤儉節(jié)約？席卷全球的金融危機(jī)發(fā)生后，我國(guó)政府一方面采取各種措施拉動(dòng)消費(fèi)，另一方面又倡導(dǎo)勤儉節(jié)約，這是否存在矛盾？對(duì)學(xué)生的這些疑問我們不能回避。而要理解這些問題，對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)有較大的難度。
二、說(shuō)教法
本框的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際聯(lián)系較緊密，既適合學(xué)生進(jìn)行討論、案例分析，也便于學(xué)生進(jìn)行合作探究，因此，本框的教學(xué)采取案例分析法、問題討論法和活動(dòng)探究法等相結(jié)合。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
多媒體播放動(dòng)畫《賺錢了》，提出問題：你是否贊同動(dòng)畫中的主人公的消費(fèi)觀念？待學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)后，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容──《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》。
用幽默風(fēng)趣的動(dòng)畫導(dǎo)入新課，能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)一：消費(fèi)面面觀
多媒體顯示自助旅游、考駕照、休閑健身、求知“充電”等一組圖片。然后讓學(xué)生分組討論：
1．在現(xiàn)實(shí)生活還有沒有其他新的消費(fèi)熱點(diǎn)？
2．人們消費(fèi)方式、消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的原因是什么？這些變化說(shuō)明了什么？
學(xué)生討論后，教師歸納小結(jié)：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)選擇越來(lái)越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高，消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化；人們更加注重通過(guò)消費(fèi)提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。
用直觀的圖片引發(fā)學(xué)生的思考，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于提高教學(xué)效果。
活動(dòng)二：七嘴八舌話理財(cái)
多媒體顯示：假如你有5萬(wàn)元，你將如何讓其增值？
在學(xué)生回答這個(gè)問題的過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生樹立理財(cái)意識(shí)，讓學(xué)生知道一些理財(cái)?shù)幕局R(shí)，然后告訴學(xué)生：學(xué)會(huì)理財(cái)，是我們必備的生活技能。
此活動(dòng)中設(shè)計(jì)的問題具有濃厚的生活氣息，是學(xué)生比較感興趣的問題。對(duì)此問題的討論，有助于增強(qiáng)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)。
活動(dòng)三：行為評(píng)析
多媒體播放視頻：小澤一天的消費(fèi)行為。
視頻播完后，讓學(xué)生搶答：小澤的哪些消費(fèi)行為不合理？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才是合理的？
學(xué)生搶答完畢后，引導(dǎo)學(xué)生歸納出消費(fèi)應(yīng)遵循的原則之一：消費(fèi)要理性，盲目消費(fèi)不可取。
小澤的這種行為在學(xué)生中較為普遍地存在。對(duì)小澤不合理消費(fèi)行為的分析，有利于學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念。
活動(dòng)四：情景模擬
多媒體播放視頻：學(xué)生模擬表演課本第98頁(yè)第三個(gè)活動(dòng)中的情景。然后讓學(xué)生討論：你如何看待林媚的行為？她的行為體現(xiàn)了怎樣的消費(fèi)觀念？
然后多媒體顯示綠色食品的標(biāo)志，讓學(xué)生辨認(rèn)，并讓學(xué)生討論：1．綠色消費(fèi)的含義是什么？2．綠色消費(fèi)有何重要意義？3．你打算在生活中如何做到綠色消費(fèi)？
學(xué)生討論完畢后，引導(dǎo)學(xué)生歸納出消費(fèi)應(yīng)遵循的原則之二：消費(fèi)講環(huán)保，利國(guó)利民利自己。
此活動(dòng)的設(shè)計(jì)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能激發(fā)學(xué)生積極思考，有利于增強(qiáng)學(xué)生的綠色消費(fèi)觀念。
活動(dòng)五：小小辯論會(huì)
（多媒體顯示）辯一辯：物質(zhì)生活水平提高后是否還要提倡節(jié)儉。然后由學(xué)生推薦辯手組成正方和反方，進(jìn)行辯論。辯論完畢，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生歸納出消費(fèi)應(yīng)遵循的原則之三：消費(fèi)要適度，節(jié)儉美德要牢記。
開展這樣的辯論活動(dòng)，有利于突破本框的難點(diǎn)，有利于幫助學(xué)生樹立適度消費(fèi)的觀念和勤儉節(jié)約的意識(shí)。
活動(dòng)六:各抒己見
多媒體顯示人們購(gòu)買圖書、看電影、旅游的圖片，然后顯示：在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)需求后，我們是否應(yīng)該更注重自己精神上的需求？為什么？在學(xué)生討論這個(gè)問題的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生歸納出消費(fèi)應(yīng)遵循的原則之四：消費(fèi)講品位，精神境界上檔次。
這樣的討論，可以讓學(xué)生懂得在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)需求后，我們應(yīng)該更注重自己精神上的需求，提升自己的精神境界。
課堂小結(jié)
學(xué)生復(fù)述本節(jié)課已經(jīng)歸納出的消費(fèi)應(yīng)遵循的原則，并用多媒體顯示這些原則，學(xué)生齊讀這些原則。
學(xué)生復(fù)述這些消費(fèi)原則，能讓他們記得更牢固。
課堂練習(xí)
多媒體顯示以下練習(xí)題：
某中學(xué)校團(tuán)委就學(xué)生的消費(fèi)行為對(duì)全校1208 名學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示。
1．這一調(diào)查結(jié)果反映了什么問題？
2．針對(duì)上述問題，該校團(tuán)委準(zhǔn)備在全校學(xué)生中開展一次“學(xué)會(huì)合理消費(fèi)”為主題的演講活動(dòng)。如果你該校的學(xué)生，請(qǐng)你寫出演講稿的提綱。（提綱不少于3點(diǎn)。）
此練習(xí)題的綜合性較強(qiáng)，基本上涵蓋了本框的主要內(nèi)容，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
作者簡(jiǎn)介：李洪祥，男，湖北省天門市干驛初中教師、校辦公室主任，兼任天門市教學(xué)研究室初中政治教研員。1987年以來(lái)在報(bào)刊上發(fā)表教育教學(xué)論文、教輔文章300余篇，主編和參加編寫出版了20余本有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍，曾參加湖北省初中《思想政治》（活動(dòng)）教材的編寫和人民教育出版社的《品德與社會(huì)》教學(xué)光盤的撰稿工作。2007年，被國(guó)家教育部評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師和全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀德育課教師，被湖北省教育廳評(píng)為湖北名師。2010年被評(píng)為湖北省特級(jí)教師。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/52011.html
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