秋日里,
我從遙遠的大山往公路邊扛木頭,
一截黑乎乎的用來做拐棍的干枯楊木樁,
被我順手捎回,
插在了院子內的土堆上。
之后,
我很快便把它忘掉了。只有母親,
偶爾會把一個濕筐子或一塊剛洗出的舊布掛在它上面晾曬,
它干裂皺巴的軀體因而浸上了一層濕漉漉的水漬。
過了一段時間,
我突然驚奇地發(fā)現(xiàn),
這截木樁的到來,
使院子里有了很大的改變。以前,
院子里只有一棵小棗樹,
孤零零的。風刮來時,
是一種寡不敵眾很無奈且軟弱無力的聲音,
聽了,
總叫人感到沮喪。現(xiàn)在不一樣了,
有天晚上,
當尖利的吼叫聲將我從夢中驚醒時,
我還以為是兇猛的野獸呢。仔細辯聽,
才知是從楊木樁上發(fā)出的聲音。它不像棗樹那樣彎腰曲膝,
總想盡力擺脫風的肆虐,
把落在自己身上的風再推給別人,
結果是被風撕扯得披頭散發(fā),
沒有了往日的形狀。楊木樁不慌不亂,
靜立在那里迎接風的挑戰(zhàn),
一副巋然不動的樣子。它讓風從身邊溜過,
又吸收著風,
讓風進入自己的毛孔,
成為自己身體的一部分。它們是朋友而不是仇敵。
楊木樁使得落在院子里的雨也仿佛有了靈性。多數(shù)情況下,
雨會在院子的東西兩邊布出疏密不同的兩種雨幕,
每回西邊的楊木樁被淋得直往下流水,
東邊的小棗樹卻干渴得蔫巴巴的沒一點兒精神。母親心疼小棗樹,
細心地用木棍圍住它,
給它澆水,
還多次想在楊木樁旁為小棗樹再造一個新居,
因怕把棗樹挪死,
才終未為其遷址。
大雪天,
小棗樹裹著棉絮,
被冰雪蓋得嚴嚴的,
幾乎看不見任何枝梢。而楊木樁卻光溜溜、水亮亮的,
冰雪一附上去即刻就化,
從不積存。一樣的雪,
一樣的嚴冬,
卻是兩種情景。是風有意所為,
還是棗樹和楊木樁內部的原因?
困惑中的我總涌起太多說不清的神秘猜測。
無風無雨的天氣,
我總能聽出一種聲音。這聲音隱約而清晰,
細微而執(zhí)著,
愈來愈深,
就像是一個人在奮力行走；一會兒翻山,
一會兒趟河,
一會兒在清風麗日下奔跑,
一會兒又走在煙雨迷蒙的山間小徑——開始的時候,
我懷疑是自己的耳朵在作怪,
產生了誤聽。后來,
無意中,
當我的目光觸到楊木樁上那幾片嫩黃的葉芽,
那飽脹著綠色汁液的肌體時,
我似乎也看到那早已扎牢結實得再也拔不出來的根須,
我還有什么不明白的呢?
由一截枯木樁成為一棵枝繁葉茂的大樹,
這之間,
是一種怎樣的生命行走啊。固然是我撿拾了它,
但如果它自己就此停止生命的腳步,
樹便永遠只能成為一個虛幻的影子了。
小棗樹依舊灰黑著,
山風把它的枝梢摧折得七零八落,
我輕輕地拍了拍它的枝干。此時,
它還在沉睡,
在被動地等待著季節(jié)的到來,
看不出它對未來有什么特別的打算。這是許多生命共有的選擇,
是它們共同的生命方式,
似乎也不應苛責,
畢竟,
成長太慘烈,
抗爭太艱難了。
無喜無憂的楊木樁,
靜靜地指向天空,
指向天幕上一顆很明亮的星。我雙手摟著它,
如同在撫摸一個冬天的童話。
1.
作者為什么以“傾聽生命行走的聲音”為題？請結合文章簡要作答。（4
分）
答:
一是因為文章具體描述了楊木樁生命成長的過程及作者對此的感受；
二是因為作者抒寫了從楊木樁生命的成長中獲得的一種生命的感悟和啟迪。 (答對一點計2分；語意相近即可)
____
2.文中的“小棗樹”具有怎樣的特點？作者描寫小棗樹的意圖是什么？（5分）
答:_
小棗樹是彎腰曲膝、軟弱無力的、消極生存的（3分；答對一點計1分),作者描寫小棗樹的意圖在于將小棗樹與楊木樁生存的環(huán)境條件、生存狀態(tài)形成鮮明對比(1分),突出楊木樁的堅毅、頑強、積極向上的特點(1分)。（語意相近即可）
3.文章開篇寫我將楊木樁“順手捎回” 任意一插的情形,結尾卻寫“我雙手摟著它,如同在撫摸一個冬天的童話。” 這樣寫矛盾嗎?為什么?
(5分)
答:
不矛盾(1分)。這樣寫形象地表現(xiàn)了“我”對楊木樁的情感變化過程(1分)。文章開頭寫我對楊木樁的隨意,不僅顯現(xiàn)了它的普通與不引人注目,而且為下文寫楊木樁的特點和抒發(fā)自己對它的喜愛與贊頌之情作了鋪墊（1分）；結尾這樣寫抒發(fā)了對楊木樁生命成長的驚嘆與景仰之情(1分)。首尾相扣,突出了文章的主旨(1分)。(語意相近即可)
4.楊
木樁
生命行走的歷程是讓人感動、令人感嘆的。讀完文章,你從中獲得了怎樣的感悟呢?請結合你對生活的認識談談自己的看法。 (4分)
答:
此題是開放性試題,回答能扣住文本,清楚地闡發(fā)自已的觀點,言之成理即
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