1、你進行過調(diào)查活動嗎?(如調(diào)查一些物體的質(zhì)量，調(diào)查生活中測量質(zhì)量的工具)你喜歡調(diào)查活動嗎?
2、調(diào)查各種球類的標準質(zhì)量，填寫在下表中。
乒乓球 羽毛球 網(wǎng)球 壘球 排球 籃球
3、感受身邊的——填上合適的單位：
(1)你同學的質(zhì)量大約為60 。
(2)我們所用的物理課本的質(zhì)量約為200 。
(3)體育課上，我們投擲的鉛球的質(zhì)量約為4000 。
(4)一桶標有“5L”字樣的花生油的質(zhì)量約為4.2 。
4、如圖5.1-1所示，甲為商店里使用的臺秤，其原理與天平相同�，F(xiàn)用該臺秤稱某物體的質(zhì)量，通過在砝碼盤中添加槽碼，移動游碼使秤桿平衡，所加的槽碼和游碼的位置如圖乙所示，該物體的質(zhì)量為 ?.若把該物體帶到太空，它的質(zhì)量將 (選擇“變大”、“變小”或“不變”)。
5、在“用天平稱物體質(zhì)量”的實驗中，張強同學用已調(diào)節(jié)好的天平在稱物體質(zhì)量時，通過增、減砝碼后指針指在分度盤中線左邊一點，這時應該( )
A.把橫梁右端螺母向右旋出一些
B.把橫梁右端螺母向左旋進一些
C.把天平右盤的砝碼減少一些
D.向右移動游碼
6、一架托盤天平，由于更換了其中一個托盤，稱量前無法把天平調(diào)節(jié)平衡，即使把平衡螺母旋到最右端，指針最終也只能指著分度盤中央左邊一個分度的地方。現(xiàn)要使用這架天平測量物體的質(zhì)量，請你設計兩種應急的使用方案。
方案一： 。
方案二： 。
7、了“質(zhì)量”后，小明有一個疑問：物體的質(zhì)量與其形狀是否有關呢?為此，他設計了一個實驗來探究這個問題：用一塊橡皮泥作為被研究的物體，將橡皮泥捏成各種形狀，用天平分別稱出其質(zhì)量，并記錄數(shù)據(jù)于下表中。
橡皮泥形狀 長方體 圓柱體 圓環(huán)形 碎塊
橡皮泥質(zhì)量m/g 28 28 28 28
(1)小明實驗時選用橡皮泥作為實驗的材料，你認為選用這種材料對他的實驗操作有什么好處?
(2)由小明的實驗，你得出的結(jié)論是 。
(3)小明所列的表格中，并沒有也不可能將橡皮泥所能捏出的形狀都列出，但仍然能由此得出結(jié)論，這種研究問題得出結(jié)論的叫做( )
A.類比法 B.綜合法 C.歸納法 D.等效法
【參考答案】
1、略
2、略
3、kg g g kg
4、3.2 不變
5、D
6、方案一：調(diào)節(jié)游碼，使天平的橫梁平衡，并記下游碼所對應質(zhì)量值，將稱量物體放左盤，右盤加減砝碼并移動游碼，則砝碼總質(zhì)量加游碼指示質(zhì)量減去游碼起始值即為物體質(zhì)量。方案二：在右盤中加一小物體，調(diào)平衡螺母，使天平平衡，再稱量
7、(1)橡皮泥的形狀容易改變，便于研究物體質(zhì)量與形狀的關系。 (2)物體的質(zhì)量不隨物體形狀的改變而改變 (3)C
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