驅(qū)車(chē)從千里之外的省城趕回老家，楊帆直奔縣人民醫(yī)院。
“
我母親得了什么病，嚴(yán)重嗎？”
他急切的問(wèn)主治大夫�！�
大夫看看他說(shuō)：“
胃癌晚期。老人家的時(shí)間不多了......”
楊帆頓時(shí)淚如泉涌。
出了醫(yī)院，楊帆立即用手機(jī)通知副手，從今天起由他全權(quán)負(fù)責(zé)公司的事務(wù)。楊帆要在母親最后的日子里陪伴在母親的身邊。
父親早逝，為拉扯他們兄妹四個(gè)長(zhǎng)大，母親受盡了千辛萬(wàn)苦。母親的腹痛是從兩前開(kāi)始的，楊帆兄妹曾多次要帶母親到省城醫(yī)院檢查，每次母親都說(shuō)：“
不就是肚子痛嗎，檢查個(gè)啥，吃點(diǎn)藥就好了，媽可沒(méi)那么嬌氣！”
母親總是這樣，生怕拖累兒女，生怕影響兒女們的工作�！�
楊帆開(kāi)始守在母親的病床邊。母親每天都要忍受病痛的折磨。楊帆想方設(shè)法轉(zhuǎn)移母親的注意力，減輕母親的痛苦。他跟母親聊天，給母親講一些有趣的事情，用單放機(jī)讓母親聽(tīng)?wèi)?hellip;…有一天，陪母親閑聊時(shí)，母親忽然笑到：“
你兄妹四個(gè)都讀了大學(xué)，你妹妹還到美
楊帆腦海里立刻跳出一個(gè)念頭，就對(duì)母親說(shuō)：“
媽?zhuān)椰F(xiàn)在教你認(rèn)字寫(xiě)字吧！”
媽笑了：“
教我認(rèn)字？我都快進(jìn)棺材的人了，還能學(xué)會(huì)？”
“
你能，媽。認(rèn)字寫(xiě)字很簡(jiǎn)單的。”
楊帆就找出一張報(bào)紙，教母親認(rèn)字……
他手指著一則新聞標(biāo)題上的一個(gè)字，讀：“
大。”
母親微笑著念：“
大。”
他手指著另一個(gè)字：“
小。”
母親微笑著念：“
小。”
病房里所有的人都向這一對(duì)母子投來(lái)了驚訝，羨慕和贊許的目光。
隔了幾天，楊帆還專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了一個(gè)生字本，一枝鉛筆，手把手的教母親寫(xiě)字。母親寫(xiě)的字歪歪斜斜，可是看起來(lái)很祥和，很溫馨。當(dāng)然，母親每天最多只能學(xué)會(huì)幾個(gè)最簡(jiǎn)單的字�？墒悄赣H饒有興趣的讓楊帆教她寫(xiě)他們兄妹四人的名字，寫(xiě)那幾個(gè)字時(shí)，都是滿(mǎn)臉燦爛的笑容，不像一個(gè)身染絕癥的人了�！�
一個(gè)月后的一個(gè)深夜，母親突然走了。那個(gè)深夜，楊帆太累了，趴在母親的床邊打了個(gè)盹兒，醒來(lái)時(shí)，母親已悄然走了。
母親是面帶微笑走的。母親靠在床上，左手拿著生字本，右手握著鉛筆。淚眼朦朧的楊帆看到，母親的生字本上歪歪斜斜地寫(xiě)著這樣一些漢字：楊帆楊劍楊靜楊玲愛(ài)你們。“
愛(ài)”
字前邊，母親涂了好幾個(gè)黑疙瘩�！�
母親最終沒(méi)有學(xué)會(huì)寫(xiě)“
我”
字。
12
、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的故事情節(jié)。（3
分）
13
、如何理解文章題目的含義。（3
分）
14
、楊帆為什么決定要教母親認(rèn)字，寫(xiě)字？
（3
分）
15
、文中的楊帆用行動(dòng)表達(dá)了對(duì)母親的孝心，試從文中找出兩個(gè)例子。（2
分）
16
、“母親最終沒(méi)有學(xué)會(huì)寫(xiě)“
我”
字。”這句話頗有深意，試談你的理解。（3
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
12
、楊帆陪伴病危的母親并教母親認(rèn)字，不久，母親面帶微笑學(xué)寫(xiě)下兒女的名字離世。
13
、既指母親在病房里學(xué)寫(xiě)漢字，又指母親一生受盡辛勞拉扯兒女長(zhǎng)大。
14
、母親笑自己連自己的名字也不認(rèn)得楊帆有了教母親寫(xiě)字的念頭
2.
教母親寫(xiě)字能給她精神上的慰藉
,
能讓母親在最后的日子里能有所寄托
,
很幸福的度過(guò)。
15
、略。
16
、母親把所有的愛(ài)都傾注在四個(gè)兒女身上，惟獨(dú)沒(méi)有顧及自己。含蓄地表現(xiàn)對(duì)母親無(wú)私的愛(ài)的高度贊賞。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/524010.html
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