真的很重要
星期一這天，我心情糟透了，因?yàn)橛幸患y辦的事令我頭痛甚至惱火。上課鈴響過后，我想著趕緊上完這兩節(jié)課，然后再理理亂七八糟的思緒，想想還有沒有解決問題的辦法。這樣想著，當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，我臉上顯然帶著不耐煩的神情，冷冷的。
偏偏那天班上搗亂的孩子這么多!
上課沒多久，就聽到下面有嗡嗡的講話聲，甚至有人在笑。我一下子火了，叫起那個(gè)在笑的學(xué)生，板著臉問他在笑什么?
那個(gè)學(xué)生本來挺乖，見我發(fā)了火，卻反常地站在那里依然笑嘻嘻的，滿臉的不在乎，我更加生氣了，劈頭蓋臉就將他一頓好訓(xùn)。
那堂課，好象全班同學(xué)都跟我過不去，叫起來回答問題的，偏偏又都回答不出來。我的臉色越來越難看，教室里齊刷刷地站起許多人，坐著的學(xué)生惟恐下一個(gè)叫到自己。上課，從來沒有這樣別扭過，我只覺得自己累得慌，心口堵得慌。幸而下課的鈴聲響，我不覺松了一口氣。
課間休息的10
分鐘時(shí)間里，我在想，今天自己的心情不好，課也上得不好，學(xué)生們的情緒也不好，一切都變了樣，怎么回事?
上課鈴再響時(shí)，我終于調(diào)整了一下自己的心情，特別是在走進(jìn)教室那一剎那，我勉強(qiáng)地微笑了一下。
這時(shí)，下面有同學(xué)輕輕地說話了，聲音雖小，我卻聽得清清楚楚。這個(gè)學(xué)生說：“
老師笑了。”
想不到學(xué)生竟能注意到我的微笑，我不由得再一次笑了，這一次，可是真的笑了。
教室里馬上跟著有了反應(yīng)。許多同學(xué)好象心照不宣地笑了起來，原本緊張的氣氛也一下子緩和了，幾乎所有的人，包括我自己，都覺得輕松起來。
第二節(jié)課上得出乎意料地順利。我臉上始終帶著微笑，同學(xué)們都踴躍地思考回答問題，連最調(diào)皮的同學(xué)，也爭(zhēng)著回答。我的激情也被激發(fā)出來，課比平時(shí)還講得生動(dòng)有趣。
下課后，我邁著輕松的步子走出教室。
室外正是陽光燦爛，我發(fā)覺，自己的心里也是陽光燦爛。那個(gè)從早上就煩惱我的問題，那片橫亙?cè)谖倚闹械年庼玻陉柟馄照障峦蝗幌У臒o影無蹤了。
原來我的課可以上得這么好，原來我的微笑可以影響到上課的質(zhì)量，影響到自己的心情和同學(xué)們的情緒。
看來，微笑真的很重要。
1
、根據(jù)下面各句的意思，寫出本文中出現(xiàn)的成語。
彼此心理明白，而不公開說出來。( )
形容完全消失，不時(shí)去向。( )
2
、寫出下列記敘的要素。
時(shí)間：地點(diǎn)： 人物： 事件：
3
、文中多次寫了“
笑”
，有同學(xué)的笑，也有“
我”
的笑，但笑的含義并不完全相同。試從文中分別摘出兩例表現(xiàn)同學(xué)和“
我”
的笑的句子，品味其不同的含義。
同學(xué)的笑：
老師的笑：
4
、同樣的同學(xué)，同樣的;
老師，為什么第一節(jié)課上得別扭，而第二節(jié)課上得順利?
5
、文中刻畫“
我”
主要運(yùn)用了描寫和 描寫的方法。
6
、與開頭“
我心情糟透了，因?yàn)橛幸患y辦的事令我頭痛甚至惱火。”
相呼應(yīng)的一個(gè)句子是 。
7
、本文的題目是《微笑——
真的很重要》，揭示文章主旨，說明“
微笑真的很重要”
的原因的句子是
8
、本文多處運(yùn)用對(duì)比手法，加強(qiáng);
文章的表現(xiàn)力。試舉出兩例，說明運(yùn)用對(duì)比手法的作用。
參考答案：
(
十二)1
、心照不宣 無影無蹤 2
、星期一這一天 學(xué)校 “
我”
和“
我”
的學(xué)生
3
、略 4
、第一節(jié)課“
我”
的神情冷冰冰的，而第二節(jié)課是帶著微笑上課的。
5
、使文章更嚴(yán)密，更全面。 6
、流動(dòng)或“
前進(jìn)”
、“
發(fā)展”
、“
生長(zhǎng)”
或“
成長(zhǎng)”
7
、闡述生命的內(nèi)涵并指出應(yīng)如何對(duì)待生命。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/524178.html
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