導(dǎo)課：老師住在賓館已經(jīng)是第三天了，早飯都是在賓館里吃的，現(xiàn)在老師想問(wèn)下大家那你們周末的時(shí)候除了在家里吃，還在哪里吃早飯呢？
學(xué)生：路邊早點(diǎn)攤。
教師（板書）早餐攤。
教師：我這邊課上完，活動(dòng)結(jié)束，想請(qǐng)四五個(gè)老師聚聚，吃個(gè)中飯，大家有沒(méi)有好的飯店推薦下？
學(xué)生：衢州大酒店……
教師：哦，有這么多，有沒(méi)有近點(diǎn)的？
學(xué)生：景園人家。
教師（板書）景園飯店。
教師：出來(lái)三天了，很想女兒，想給女兒買些好吃好玩的，可以到哪些地方去買？
學(xué)生：小商品市場(chǎng)、沃爾瑪、大潤(rùn)發(fā)。
教師（板書）大潤(rùn)發(fā)。
教師：老師知道那，這個(gè)超市是臺(tái)灣商人投資的。
教師：那我又要請(qǐng)吃飯，又要買東西，我想先去取點(diǎn)錢，衢州有哪些銀行？
學(xué)生：工商銀行、農(nóng)業(yè)銀行、建設(shè)銀行。
教師：有那么多啊，那老師只有一張金華銀行的卡。
學(xué)生：有的。
教師：在哪里？
學(xué)生：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)邊上。
教師：（板書）金華銀行。
教師：那老師吃了中飯，買好了禮物，下午的時(shí)候就準(zhǔn)備開(kāi)車回金華了，那我想，出發(fā)前先去加點(diǎn)油吧，到加油站去。
教師（板書）中國(guó)石化。
教師：剛剛我們聊到的是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅３Ｒ?jiàn)的一些經(jīng)濟(jì)行為，這些經(jīng)濟(jì)行為和我們經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上各種各樣的角色是密切相關(guān)的，今天我們就一起來(lái)關(guān)注活躍在經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上的角色，課前老師讓我們大家選出五個(gè)組長(zhǎng)，現(xiàn)在那我請(qǐng)五個(gè)組長(zhǎng)把我剛剛寫的五張卡片拿好。
第一組早餐攤；第二組景園飯店；第三組大潤(rùn)發(fā)；第四組金華銀行；第五組中國(guó)石化。
教師：昨天老師還發(fā)給大家一個(gè)小調(diào)查，根據(jù)大家的調(diào)查，老師制作了一些卡片，五位組長(zhǎng)把剛剛拿到的卡片舉起來(lái)，其他同學(xué)看你拿到的卡片，思考和組長(zhǎng)最接近或最類似的那類。
教學(xué)環(huán)節(jié)一 “找同伴”
1.其余同學(xué)看自己的卡片，思考自己和哪位組長(zhǎng)最接近或最類似，同桌討論一下。（依據(jù)：規(guī)模、投資方等。）
2.一分鐘時(shí)間，你覺(jué)得和哪個(gè)組長(zhǎng)是同伴，最相近，你就坐到這個(gè)組長(zhǎng)的組當(dāng)中，不能確定的先坐到待定區(qū)。
教師采訪幾個(gè)同學(xué)，補(bǔ)鞋攤怎么和早餐攤坐一塊的？
學(xué)生：都是攤位，都屬于個(gè)體經(jīng)濟(jì)。
教師：金華銀行這里，中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行也坐這的，我想是不是因?yàn)槎际倾y行，兒童玩具店為什么和景園飯店坐一塊那？
學(xué)生：這是私人經(jīng)濟(jì)。
教師：這邊，中國(guó)電信你怎么坐這的？
學(xué)生：國(guó)家投資的。
教師：待定組人氣也很旺，這邊肯德基坐在大潤(rùn)發(fā)超市這，講講你的看法。
學(xué)生：這個(gè)是外商投資的。
教師：把卡片攤在桌上，討論，共同特征是什么？
教學(xué)環(huán)節(jié)二“取名字”
同伴之間有什么共同特征？請(qǐng)大家給自己組取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿帧?/p>
各組討論（引入和形式）。
教師（板書）國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)。
教師：介紹各種經(jīng)濟(jì)形式。
教師：再一次機(jī)會(huì)，有認(rèn)為自己坐錯(cuò)位置的可以糾正。待定區(qū)的同學(xué)歸位。最后核對(duì)，錯(cuò)誤的趕緊換位置。
教師：國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)是活躍在經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上的五種經(jīng)濟(jì)形式。
教師（板書）經(jīng)濟(jì)形式：國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)。
教師：這五種經(jīng)濟(jì)形式在經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上的地位如何，作用又怎樣那？現(xiàn)在請(qǐng)各個(gè)組發(fā)揮集體的力量夸一夸自己在經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上的貢獻(xiàn)。
教學(xué)環(huán)節(jié)三“夸自己”
1.每個(gè)組在經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上的貢獻(xiàn)如何？快來(lái)夸夸自己吧�。ㄏ乳_(kāi)展小組討論，做好統(tǒng)計(jì)總結(jié)，然后派代表展示。要求先舉一個(gè)自己熟悉的典型例子，然后總結(jié)。時(shí)間5分鐘。）
2.各組派代表展示，夸夸自己。學(xué)生1：外資經(jīng)濟(jì)小組，（介紹后掌聲不斷）。學(xué)生2：個(gè)體經(jīng)濟(jì)小組。學(xué)生3：私營(yíng)經(jīng)濟(jì)小組。學(xué)生4：國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)小組。學(xué)生5：集體經(jīng)濟(jì)小組。各經(jīng)濟(jì)形式小組代表精彩發(fā)言。
3.實(shí)物投影展示各組討論結(jié)果。
4.其他組和老師補(bǔ)充。
教學(xué)環(huán)節(jié)四“共發(fā)展”
1.你和哪個(gè)組可以歸為同一角色？快來(lái)找找吧
教師：每個(gè)組之間都是有共同特征的，不同組之間也有一些共同特征，想想自己這個(gè)組能和哪個(gè)組歸為同一個(gè)角色？
教師：私營(yíng)、個(gè)體、外資，取個(gè)名字，非公有制經(jīng)濟(jì)。國(guó)有經(jīng)濟(jì)組可以和哪個(gè)組歸為同一個(gè)角色？集體經(jīng)濟(jì)。為什么？
學(xué)生：公有制經(jīng)濟(jì)。
教師：根據(jù)經(jīng)濟(jì)性質(zhì)，可分為公有制經(jīng)濟(jì)、非公有制經(jīng)濟(jì)。
教師（板書）經(jīng)濟(jì)形式：
國(guó)有經(jīng)濟(jì) 集體經(jīng)濟(jì) 私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)、
國(guó)民經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)力量 公有制的重要組成部分 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分
2.材料，思考：公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上的地位一樣嗎？
學(xué)生1：公有制經(jīng)濟(jì)占的比重大。
學(xué)生2：是基礎(chǔ)。
教師：在經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上唱主角的應(yīng)該是？公有制經(jīng)濟(jì)，占據(jù)的是主體地位。（板書）有疑問(wèn)，生產(chǎn)資料所有制的數(shù)量上比重只有百分之四十？這是在什么方面的比重？數(shù)量，圖表二都是什么行業(yè)？一些非常重要的行業(yè)，控制著國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的。國(guó)有經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位，主要是控制力。在于質(zhì)上，非公有制經(jīng)濟(jì)就不重要了嗎？唱的是配角，配角同樣不可或缺，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展（板書）。
教師：這種公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度就是我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度（板書）
教師：開(kāi)展一個(gè)活動(dòng)。
3.以下事項(xiàng)可以由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)？1.運(yùn)載火箭、衛(wèi)星、載人飛船等宇航產(chǎn)品以及戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)彈的研制、生產(chǎn)、試驗(yàn)和發(fā)射任務(wù)。2.宇航服生產(chǎn)（每套價(jià)值1.6億元）。3.航空零部件生產(chǎn)。4.航空食品生產(chǎn)。5.火箭模具生產(chǎn)。6.火箭模具銷售。
學(xué)生1：航空食品生產(chǎn)（北京航空食品有限公司）。
學(xué)生2：（特種紡織品有限公司）宇航服生產(chǎn)；（精工機(jī)械有限公司）火箭模具生產(chǎn)。
學(xué)生3：（兒童模具店）火箭模具銷售。
學(xué)生4：運(yùn)載火箭、衛(wèi)星、載人飛船等宇航產(chǎn)品以及戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)彈的研制、生產(chǎn)、試驗(yàn)和發(fā)射任務(wù)（中國(guó)航天集團(tuán)公司）。
學(xué)生5：火箭模具生產(chǎn)（鎮(zhèn)辦模具加工廠）。
學(xué)生6：航空零部件生產(chǎn)（意大利航空航天動(dòng)力集團(tuán)）。
教師：疑問(wèn)，為什么1號(hào)事項(xiàng)不叫意大利這個(gè)公司承擔(dān)？涉及到國(guó)家安全，宇航服生產(chǎn)需要技術(shù)含量。
教師總結(jié)：
經(jīng)濟(jì)性質(zhì)：公有制經(jīng)濟(jì)、非公有制經(jīng)濟(jì)。
（板書）經(jīng)濟(jì)形式：
國(guó)有經(jīng)濟(jì) 集體經(jīng)濟(jì) 私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)、
國(guó)民經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)力量 公有制的重要組成部分 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分
各種經(jīng)濟(jì)角色在經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上各展其能，相得益彰。正是幾者所組成的“合力”，推動(dòng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和繁榮。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/52461.html
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