在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有許多學(xué)生由于種種原因出現(xiàn)學(xué)習(xí)吃力，成績很差，討厭數(shù)學(xué)，我們不妨稱之為后進生。如何對后進生進行轉(zhuǎn)化是提高整體教學(xué)水平的關(guān)鍵因素。后進生的成因是多方面的：有家庭的，也有社會的；有智力方面的，也有非智力方面的；有先天的，也有后天的。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的教師講課只顧“滿堂灌”，講課缺少針對性，未能為后進生排難解疑，留給學(xué)生大量的課外作業(yè)，后進生不會做，而不交作業(yè)又怕老師批評，只好抄襲，時間一長，成績必然差，有的學(xué)生智力差，考試后成績不好，又被老師或家長埋怨學(xué)習(xí)不努力，挫傷了學(xué)生的自尊心，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的信心。還有的學(xué)生自制力差，上課易走神，在下面做小動作，看課外書，不認真聽講，成績必然下降，有的學(xué)生沒有獨立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，學(xué)習(xí)懶散，聽之任之，無吃苦耐勞的精神。諸多因素導(dǎo)致后進生逐漸增加。針對后進生存在的問題，我們教師在以后的教學(xué)中，應(yīng)做到以下幾點：
一、培養(yǎng)興趣
“興趣是最好的老師”學(xué)生如果能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中產(chǎn)生興趣，就會形成較強的求知欲，就能積極主動的學(xué)習(xí)。由于大多數(shù)后進生總感到數(shù)學(xué)遠離生活，體會不到數(shù)學(xué)的重要性。所以教師必須設(shè)法扭轉(zhuǎn)他們這種錯誤的認識，其中一種有效的做法就是在教學(xué)時應(yīng)注意提示相關(guān)的背景材料，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)來源于實踐又最終服務(wù)于實踐的發(fā)展規(guī)律。充分發(fā)掘和利用與數(shù)學(xué)有關(guān)的趣味性材料，有意識地引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞“數(shù)學(xué)美”，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂。后進生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上往往有個壞毛病，即上課注意力不集中，愛交頭接耳、開小會，對于這些弱點不是壓制禁止說話，而是盡量創(chuàng)造條件，讓他們說，讓他們討論問題，通過巧妙的提問，激起學(xué)生的思考。從實際生活出發(fā)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，使后進生也取得成功，領(lǐng)略到成功的滿足，可以鞏固發(fā)展后進生的學(xué)習(xí)興趣。
二、增進感情
有良好的師生關(guān)系，才能在生動活潑的氣氛中引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。教師在課堂上要對后進生表現(xiàn)出關(guān)心愛護，信任鼓勵，并且以積極樂觀的語言去教育感化學(xué)生，做到以情動人，從而使他們“親其師，信其道”產(chǎn)生親近、信賴?yán)蠋煹牧己眯Ч?/p>
在課外，教師要經(jīng)常與后進生交流思想，聆聽他們的建議，從而了解造成他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面存在困難的原因，幫他們制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃。使他們真正感到老師的關(guān)懷和幫助，老師是他們的良師益友，老師在默默的期待著他們的進步。從而使后進生產(chǎn)生進取的欲望，產(chǎn)生求知的動力，逐漸使他們由聽不懂到能聽懂，由不會變?yōu)闀�，使他們的學(xué)習(xí)興趣逐漸提高，學(xué)習(xí)效果也得到明顯提高。
三、增強信心
當(dāng)后進生有進步時，教師如果給予鼓勵和肯定，及時表揚，那么就會極大地增強他們的信心，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，從而達到自主學(xué)習(xí)的目的。因此，在實際教學(xué)中，要有意識地出一些較易的題，培養(yǎng)他們的信心，讓他們嘗到甜頭，使他們意識到自己也是可以學(xué)好的。教師對后進生要以表揚為主，因勢利導(dǎo)，盡可能給他們以板演、回答問題的機會。一旦發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，就對其鼓勵表揚；如果板演或回答問題錯了，也要耐心幫助他們，讓其自己改正。教師在教學(xué)中要適當(dāng)?shù)胤纸庵R難點，合理劃分課堂教學(xué)層次，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中由低到高，一步步攀登，讓學(xué)生嘗到探索之樂、成功之樂。
四、改進學(xué)法
俗話說的好：“授之以魚，不如授之以漁”讓學(xué)生自覺主動地學(xué)習(xí)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法是轉(zhuǎn)變后進生的關(guān)鍵。后進生一般不愿意自己動腦筋，一切知識等著老師講。為了改變這一局面，我們應(yīng)改變教法學(xué)法。讓學(xué)生學(xué)會帶著問題預(yù)習(xí)自學(xué)，在老師的指導(dǎo)下進行探究學(xué)習(xí)，學(xué)會對新知識和新技能進行歸納小結(jié)，通過由易到難，由淺入深的題組訓(xùn)練，讓學(xué)生知道哪里出了錯，學(xué)會反思矯正。只有當(dāng)學(xué)生掌握了好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)有了積極主動性，才能使他們的思維更活躍、更深入，進而促進他們的智力發(fā)展。
五、嚴(yán)格要求
根據(jù)后進生的思想表現(xiàn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，我們要對其提出恰當(dāng)?shù)膰?yán)格的要求。只要是合理的，規(guī)定了就要堅持到底，特別是對讀書和做作業(yè)這兩方面的基本要求，要強調(diào)且堅持每天都要檢查。為了養(yǎng)成獨立思考問題的習(xí)慣，必須堅決禁止抄襲，鼓勵他們要勤學(xué)好問，督促他們認真學(xué)習(xí)，他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中才能完成從后進生到合格生再到優(yōu)秀生的轉(zhuǎn)變。
總之，只要我們教師把轉(zhuǎn)化后進生當(dāng)成不可回避的責(zé)任，關(guān)心、尊重他們，與他們真誠相待，給他們以必要的幫助，就一定能使后進生實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，逐步成為社會主義建設(shè)的棟梁之才。
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