學(xué)習(xí)是一個(gè)邊學(xué)新知識(shí)邊鞏固的過(guò)程，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。因此，精品編輯老師為大家整理了八年級(jí)生物下冊(cè)期中試題，供大家參考。
填空題 (每空1分)
31.如圖是鯽魚(yú)的外部形態(tài)圖，請(qǐng)你根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
(1)鯽魚(yú)的體型為 型，可減少游泳時(shí)的阻力。
(2)圖中的③是 鰭，游泳時(shí)控制前進(jìn)的方向。
(3)鯽魚(yú)在水中游泳時(shí)口和鰓蓋后緣在不停地張合，這是魚(yú)在 。
32.動(dòng)物行為是指一系列有利于動(dòng)物個(gè)體生存和繁殖后代的活動(dòng)。
(1)從行為獲得的途徑來(lái)，有的是 就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，屬先天性行為;有的是在 因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和 獲得，屬于學(xué)習(xí) 行為。
(2)大雁、家燕等鳥(niǎo)類隨季節(jié)變化的遷徙行為屬于 行為;動(dòng)物園的小猴通過(guò)訓(xùn)練學(xué)會(huì)騎自車的行為屬于 為。
33.體操運(yùn)動(dòng)員優(yōu)美的動(dòng)作都是通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的支配，使 收縮和舒張，牽動(dòng)所附著的 繞著 活動(dòng)而形成的。
34.具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織。
(1)成員之間有明確的 (2)有的群體中還形成
(3) (舉二例)是營(yíng)群體生活的動(dòng)物，它們具有一系列的社會(huì)行為。
35.煙臺(tái)是我國(guó)北方著名的水果之鄉(xiāng)，隨著水果發(fā)酵技術(shù)和保鮮技術(shù)的日臻完善，煙臺(tái)的水果產(chǎn)業(yè)也迅速發(fā)展.請(qǐng)分析回答。
(1)甲圖是制作果酒和果醋需要的[ ] 和B醋酸桿菌。
(2)乙圖是釀造果酒時(shí)產(chǎn)酒量隨溫度變化的曲線圖，說(shuō)明 。
(3)B在分類上屬于 ，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。
(4)夏天水果容易腐敗，主要原因是 ，日常生活中常用的水果保鮮方法是 。
36.春天百花爭(zhēng)艷，引來(lái)蜜蜂在花叢間忙碌地采蜜.請(qǐng)思考并回答下列有關(guān)蜜蜂行為問(wèn)題。
(1)蜜蜂的運(yùn)動(dòng)方式是 。
(2)蜜蜂采蜜，從功能上來(lái)說(shuō)，是 行為;從行為獲得途徑來(lái)說(shuō)，它屬于 行為。
(3)蜜蜂不同成員之間分工合作，共同維持蜂群的生活，這說(shuō)明蜜蜂具有 行為。
37.如圖為某種動(dòng)物的上、下頜骨示意圖
(1)填出名稱① 、
② 、
③
②的作用是 、③的作用是 。
(2)從此圖可判斷該動(dòng)物最可能是 類的 性動(dòng)物，判斷的依據(jù) 。
38.明明是個(gè)很愛(ài)觀察的孩子，一次，明明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運(yùn)食物。
A.觀察思考后，明明提出了一個(gè)問(wèn)題：螞蟻愛(ài)吃什么食物呢?
B.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察研究和已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，明明提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物;螞蟻可能愛(ài)吃軟的食物;螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲(chóng)等。
C.明明針對(duì)螞蟻愛(ài)吃甜的食物這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)盒子的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)盒子內(nèi)，仔細(xì)觀察螞蟻的行為。
D.明明按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)。
E.經(jīng)過(guò)幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論──螞蟻愛(ài)吃甜的食物。
F.然后他把探究過(guò)程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流。
(1)根據(jù)上述材料，總結(jié)探究的基本步驟：提出問(wèn)題是作出假設(shè)是 ;設(shè)計(jì)實(shí) 驗(yàn)是完成實(shí)驗(yàn)是得出結(jié)論是 ;表達(dá)、交流是 。(請(qǐng)?zhí)钭帜?
(2)明明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是 。
(3)明明在E步驟幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是 。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/526303.html
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