“
海星被摸死！模型巨蜥的腳趾也被摸斷了！”
最近一則微信廣泛傳播，從一個(gè)側(cè)面表明，開館不足一個(gè)月的上海自然博物館，陷入了喜憂參半的處境。博
物館受公眾熱捧令人欣喜，但觀展過程中暴露出的不文明行為，又引人憂慮。
②
事實(shí)上，“
海星被摸死”
只是網(wǎng)上持續(xù)熱議的文明話題的一個(gè)新注腳。從埃及盧克索神廟浮雕到成都武侯祠《前出師表》石刻，“
路培國”
們的“
到此一游”
刻字，至今沒有絕跡；向空服人員潑面、攀爬紅軍雕塑照相，種種劣行仍然在各種場(chǎng)合上演。
③
許多不文明現(xiàn)象，可說是腰包“
鼓起來”
、生活“
闊起來”
后遭遇的社會(huì)發(fā)展新課題。搭乘著城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化的時(shí)代快車，許多人逐步遠(yuǎn)離了物質(zhì)匱乏的窘迫，又渾然不覺地陷入了另一種窘境。“
發(fā)展的列車匆匆駛過精神的站臺(tái)，現(xiàn)實(shí)的變化把心靈的地圖拋在身外。”
充滿詩意的語言，道出了一些人“
腦袋”
輕于“
口袋”
、靈魂跟不上身體的尷尬狀態(tài)。如果從社會(huì)層面來思考，公民文明素養(yǎng)如何與現(xiàn)代化同步，精神文明如何與物質(zhì)文明比翼齊飛，已經(jīng)成為亟待破解的現(xiàn)實(shí)課題。
④
恩格斯說，“
國家是文明社會(huì)的概括”
。作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一個(gè)關(guān)鍵詞匯，“
文明”
折射國家發(fā)展的境界、社會(huì)進(jìn)步的狀態(tài)，是凝聚當(dāng)代中國價(jià)值公約數(shù)的重要平臺(tái)。應(yīng)當(dāng)看到，文明不僅僅需要被喚醒，更應(yīng)在制度設(shè)計(jì)層面體現(xiàn)軟硬結(jié)合、標(biāo)本兼治。日前，繼《游客不文明行為記錄管理暫行辦法》正式施行近一個(gè)月后，國家旅游局公布首批全國游客不文明行為記錄。懲惡揚(yáng)善、久久為功，以不斷加大的外力強(qiáng)化約束，讓放縱自我、妨礙他人、侵害公序良俗的行為付出代價(jià)，方能促使文明變成公民的行為自覺與生活方式。
⑤
從不文明到文明，從文明的較低層次向較高層次遞進(jìn)，自然需要一個(gè)“
進(jìn)化”
的過程。從這個(gè)角度出發(fā)，我們也不應(yīng)一味批評(píng)公民素質(zhì)參差不齊，更當(dāng)以每一次問題暴露為契機(jī)，優(yōu)化管理方式、加強(qiáng)機(jī)制構(gòu)建，真正從治理現(xiàn)代化的高度推進(jìn)文明建設(shè)，依靠“
制度文明”
穩(wěn)步提升“
公民文明”
，不斷推高全社會(huì)的文明水位。
⑥
文明不是空洞浮泛的口號(hào)，仰賴一點(diǎn)一滴的踐行去成全。因此，與其做一個(gè)對(duì)不文明現(xiàn)象義憤填膺的“
鍵盤俠”
，莫如邁出堅(jiān)實(shí)步伐，用雙手書寫文明的筆畫。你的文明，或許就存在于
。如果說，遵守公共空間的秩序與規(guī)則是底線要求，那么，主動(dòng)為別人著想、做社會(huì)關(guān)系的潤滑劑，則是更高境界。
⑦
一位西班牙作家說過，“
禮貌是人類共處的金鑰匙”
。文明是世間最動(dòng)人的語言，一個(gè)視文明為陽光的國家、一個(gè)視德行如生命的民族，讓文明素養(yǎng)追趕上現(xiàn)代化的腳步，必將更富有魅力，也必能贏得真誠的尊重。
（選自《 人民日?qǐng)?bào) 》 有刪改）
19
、請(qǐng)概述文章的中心論點(diǎn)（2
分）
20
、試在第（6
）段橫線處補(bǔ)充兩個(gè)踐行文明的事例。（2
分）
21
、請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析全文的論證過程。（5
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
19. 3
分
示例一：我們要讓文明素養(yǎng)趕上現(xiàn)代化的進(jìn)程（“進(jìn)程”也可作“腳步”）
示例二：我們要精神文明和物質(zhì)文明并重（“并重”也可用“比翼齊飛”）。
示例三：我們現(xiàn)代人要提升個(gè)人文明素養(yǎng)。
（評(píng)分說明：以上三個(gè)示例答到任何一個(gè)均可得滿分，但中心論點(diǎn)必須是一個(gè)完整的句子，否則得分不超過
2
分，內(nèi)容回答不完整的不給分。）
20. 2
分
示例：信號(hào)燈讓我們能做到“紅燈停，綠燈行”，公交車上能自覺給有需要的人讓座。（評(píng)分說明：所舉事例體現(xiàn)“踐行文明”即可，每個(gè)事例
1
分）
21. 5
分
示例一：首先，列舉幾個(gè)不文明的事例（
1
分），其次對(duì)不文明事例進(jìn)行歸因分析并得出論題（
1
分），然后從國家制度約束，全社會(huì)文明的不斷提升、公民個(gè)人素養(yǎng)的不斷提高三個(gè)方面綜合運(yùn)用舉例論證和道理論證的方法對(duì)中心論點(diǎn)加以論證（
2
分），最后以倡導(dǎo)“要讓文明素養(yǎng)追趕上現(xiàn)代化的腳步”作結(jié)（
1
分）
示例二：
文章第（
1
）（
2
）段列舉了幾個(gè)不文明的事例（
1
）分，第（
3
）段對(duì)不文明事例進(jìn)行歸因分析并引出論題（
1
分），第（
4
）（
5
）（
6
）段從國家制度約束、全社會(huì)文明的不斷提升、公民個(gè)人素養(yǎng)的不斷提高三個(gè)方面綜合運(yùn)用舉例論證和道理論證的方法對(duì)中心論點(diǎn)加以論證（
2
分），第（
7
）段以倡導(dǎo)“要讓文明素養(yǎng)追趕上現(xiàn)代化的腳步”作結(jié)。（
1
分）
（評(píng)分說明：“歸因”二字如果沒有答到，也可得分；最后結(jié)論部分回答現(xiàn)代人要提升個(gè)人文明素質(zhì)，也可得分；有表示過程的標(biāo)志性詞語；要結(jié)合每一段的內(nèi)容。）
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