①讀中學(xué)時(shí)，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認(rèn)識(shí)了那擺渡老人。
�、诋�(dāng)時(shí)，那老人一直是我們?nèi)?lè)的對(duì)象。每到放學(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便爭(zhēng)先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗(yàn)，未到岸邊做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備，但超載和落水的事仍然時(shí)有發(fā)生。超載時(shí)，船上的，岸上的，都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時(shí)，大家總是把傘迎著風(fēng)，看著渡船被吹淌到離渡口好遠(yuǎn)的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。
③最有意思的要數(shù)冬天（當(dāng)時(shí)我是這樣認(rèn)為的）。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。每天早晨，當(dāng)我們趕到渡口時(shí)，總看見(jiàn)老人在那邊晃著船，好長(zhǎng)時(shí)間，才把船晃過(guò)來(lái)。望著老人跳舞似的笨拙姿勢(shì)，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點(diǎn)起來(lái)，反正去早了也過(guò)不了河。我們都為找到一個(gè)偷懶的理由而感到高興。當(dāng)時(shí)的我們，是“心憂讀書(shū)愿天寒”。
�、苣且惶焯貏e冷，我因有事起了個(gè)早。吃過(guò)早飯后，便不緊不慢地向?qū)W校走去。到渡口時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來(lái)。我問(wèn)他：“你今天怎么這么早?
”老人咳嗽了一聲，緩緩地說(shuō)：“許是人老了，早上總起不來(lái)。昨天聽(tīng)學(xué)校說(shuō)耽誤了學(xué)生上早讀，今天我就起了早。誰(shuí)知等了好長(zhǎng)時(shí)間，才來(lái)了你一個(gè)人。”說(shuō)完，便送我過(guò)河。
�、荽胶有�，老人忽然回頭對(duì)我說(shuō)道：“你們小孩子可要好好讀書(shū)啊。”那雙眼中竟?jié)M含著期待和愛(ài)意。我心中一辱，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)紫，猛地問(wèn)道：“你干啥要吃這份苦呢?
”好久，老人長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)道：“干啥？哎，以前我也有一個(gè)可愛(ài)的兒子，他曾吵著要上學(xué)，但終究沒(méi)上成。后來(lái)他得病去了，我一直感到對(duì)不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些。”談話間，船已到岸。待我上岸后，老人又把船向河那邊撐去�？粗先说谋秤�，我不再感到笨拙可愛(ài)，鼻子有些酸酸的
。
�、弈翘�，我把老人的故事講給同學(xué)們聽(tīng)了。以后，我們上船再也沒(méi)有起哄。于是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了笑容。
⑦再后來(lái)，兩岸之間架起了一座橋。最后一次過(guò)河時(shí)，老人對(duì)我們說(shuō)：
“以后不再送你們過(guò)河了，你們要記住，好好讀書(shū)。”
�、�“好好讀書(shū)”，這句話一直留在我記憶中。
�、嵴嫦朐僖�(jiàn)見(jiàn)擺渡老人。
13
、本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過(guò)河上學(xué)的辛勞。先寫(xiě)老人因“我們”的_______________
而手忙腳亂，一番折騰；再寫(xiě)因_______________
，老人好不容易“才把船晃過(guò)來(lái)”；最后寫(xiě)老人不顧自己_______________
，特地起大早送“我們”過(guò)河上學(xué)。（3
分）
14
、第⑤段中擺渡老人說(shuō)“我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些”。請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)為什么老人覺(jué)得這樣做“心里好受些”。（3
分）
______________________________________________________________________
15
、第⑤段中加點(diǎn)的語(yǔ)句表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)_____________
和______________
的心情。（2
分）
16
、原先，擺渡老人在孩子們的眼里是個(gè)_______________
的形象；后來(lái)，擺渡老人在孩子們的心中卻是一個(gè)_______________
的形象。（4
分）
17
、“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對(duì)“我們”生活、思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想，按照下面的示例仿寫(xiě)三個(gè)句子。（6
分）
示例：（1
）作家把讀者擺渡到精神的彼岸。
（2
）“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。
仿句：（1
）
（2
）
（3
）
參考答案：
13
、惡作�。ㄌ詺�、調(diào)皮）
河面結(jié)冰
老體弱（
3
分，每空
1
分）
14
、因?yàn)槔先耸タ蓯?ài)的兒子深感痛苦，于是把父愛(ài)轉(zhuǎn)移到“我們”身上（把“我們”當(dāng)作自己的兒子），每天接送“我們”上學(xué)，所以覺(jué)得“心里好受些”。（
3
分，言之有理均可。語(yǔ)言表達(dá)不清的扣
1
分）
15
、愧疚
感激（
2
分，每空
1
分）
16
、可笑
可敬（
4
分，每空
2
分）
17
、例句：①父母把兒女?dāng)[渡到成人的世界。②老師把學(xué)生擺渡到知識(shí)的王國(guó)。③醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂(lè)園。④科學(xué)家把人類(lèi)擺到萬(wàn)里之遙的星球。⑤小小電腦把我們擺渡到廣闊無(wú)垠的信息海洋：⑥米盧把中國(guó)足球擺渡到“世界杯”的綠茵場(chǎng)。（
6
分，每句
2
分。聯(lián)想合理均可）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/530860.html
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