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《瓷葫蘆》閱讀答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 初中散文閱讀 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


瓷葫蘆( 14 分) 劉家灣小學(xué)在一座大山里。山很大,只有一個(gè)村;村很小,只有一所小學(xué);學(xué)校更小,只有一位老師。 老師姓尚,早已過(guò)了退休齡,因?yàn)榇謇镎?qǐng)不來(lái)老師,村長(zhǎng)就又 瓷葫蘆(14
分)
劉家灣小學(xué)在一座大山里。山很大,只有一個(gè)村;村很小,只有一所小學(xué);學(xué)校更小,只有一位老師。
老師姓尚,早已過(guò)了退休齡,因?yàn)榇謇镎?qǐng)不來(lái)老師,村長(zhǎng)就又把他請(qǐng)了回來(lái)。

老師對(duì)學(xué)生極嚴(yán)格,完不成作業(yè)的要用荊條抽手心。這天,二級(jí)的趙鐵鎖沒(méi)有交昨天布置的作業(yè),老師問(wèn):“鐵鎖,你昨兒個(gè)放學(xué)干啥去了?
“放牛。”
“誰(shuí)讓你放牛的?”
“俺爹。”
“聽(tīng)我的還是聽(tīng)你爹的?”
“聽(tīng)俺爹的。”
“為啥?”
“俺爹是村長(zhǎng)。”
“村長(zhǎng)也是我的學(xué)生!”老師一聽(tīng),拍著桌子說(shuō),“伸出手!”
“偏不!”說(shuō)完,鐵鎖猛地沖出教室,頭也不回地往外跑。
“你給我回來(lái)!”老師一邊喊一邊站起身追。但還沒(méi)有走出教室的門(mén)就一頭栽倒在地上。學(xué)生一看不好,驚呼著涌過(guò)來(lái),幾個(gè)膽小的女生嚇得哭了起來(lái),有學(xué)生飛快地跑去找人。一會(huì)兒工夫,村長(zhǎng)領(lǐng)著一大群人來(lái)了,大家七手八腳把老師抬上板車(chē)送往醫(yī)院。經(jīng)診斷,老師患的是心臟病,已有幾的病史了,這次幸虧搶救及時(shí)。
幾天后,老師又走上了講臺(tái)。他像往常一樣環(huán)視了一圈教室,然后打開(kāi)書(shū)本開(kāi)始講課。忽然像想起來(lái)什么似的說(shuō):“我的藥在右邊的衣袋里,如果老毛病又犯了,請(qǐng)大家?guī)臀曳帯?rdquo;說(shuō)著掏出藥瓶讓大家看了看,是一個(gè)小小的瓷葫蘆,“我可不想死這么早。”
教室里一片沉寂。大家知道,這句話(huà)隨時(shí)可能成為尚老師的遺囑。這一節(jié)課,同學(xué)們聽(tīng)得最認(rèn)真。

老師那天換了一身衣服,上課前就會(huì)特別提醒說(shuō):“今天我的救命葫蘆在左上衣口袋里,大家一定要記準(zhǔn),千萬(wàn)別找錯(cuò)了地方。”學(xué)生就死盯著老師的左上衣口袋,好像那里真有能救尚老師的寶葫蘆一樣。
學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候,老師最忙。五級(jí)的學(xué)生要升學(xué),其他的學(xué)生又不能撇下不管,于是尚老師的小油燈常常亮到半夜。第二天起床,窗臺(tái)上總是時(shí)不時(shí)放著一只熟雞蛋,一把紅棗,偶爾還有幾朵野菊花——老師愛(ài)喝菊花茶。而每當(dāng)問(wèn)起時(shí),同學(xué)們卻說(shuō)不知道。

最近一段,尚老師發(fā)現(xiàn)班里老是有人遲到,好幾次都是快到上課時(shí)間了,幾個(gè)學(xué)生才氣喘吁吁地趕來(lái),身上臟得像泥猴似的,臉上有時(shí)還掛有幾道血痕。尚老師很生氣,在這關(guān)鍵時(shí)候,居然有人敢貪玩。
一天,已上課十幾分鐘了,趙鐵鎖脖子上掛著書(shū)包才出現(xiàn)在校門(mén)口。老師停下課,問(wèn)他干什么去了。鐵鎖低著頭,背著手倚著門(mén)框一聲不吭。“鐵鎖,伸出手,”老師抓起荊條,要抽鐵鎖手心,“你老子我都打過(guò)!”同學(xué)們望著老師氣得鐵青的臉不知如何是好,一時(shí)間教室里的氣氛緊張起來(lái)。“老師,別打他了。”春妞站起來(lái),“我們看你整天操心,又沒(méi)錢(qián)給你買(mǎi)藥,就趁放學(xué)到山上挖藥材曬干賣(mài)給收購(gòu)站,因?yàn)榕履阒懒松鷼,所以沒(méi)敢給你說(shuō)。鐵鎖為了多挖些藥材,還摔傷了腿。”春妞走到鐵鎖身邊,挽起鐵鎖的褲腿,露出膝蓋上的傷疤。
鐵鎖松開(kāi)緊攥的手,手心里是一只小小的瓷葫蘆,他小心地捧著,像捧著一件稀世珍寶,眼里滿(mǎn)是淚花。“老師,是我不對(duì),不該惹你生氣,你打我吧……”鐵鎖哽咽著。
老師,您別生氣,是我讓大家挖藥材的。”班長(zhǎng)壯子站起來(lái),“我們怕你犯病,每人都買(mǎi)了藥隨身帶著。”說(shuō)著伸開(kāi)手,手心里捧著一只一模一樣的瓷葫蘆,一個(gè),兩個(gè),三個(gè)……全班同學(xué)都站了起來(lái),像一片小樹(shù)林,每人手里都捧著一只瓷葫蘆,教室里傳來(lái)低低的啜泣聲。

老師望著學(xué)生手里的一只只瓷葫蘆,嘴唇動(dòng)了動(dòng),兩行熱淚沿著飽經(jīng)風(fēng)霜的臉龐無(wú)聲地滑落……
7
、結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)文章以“瓷葫蘆”為標(biāo)題的作用。(2
分)

8.
根據(jù)小說(shuō)的內(nèi)容和下面的提示,梳理文章的故事情節(jié),完成下面的填空。(4
分)

老師追鐵鎖摔倒 →




老師感動(dòng)落淚
9.
結(jié)合具體語(yǔ)境,賞析下列句子,指出其表達(dá)效果。(3
分)
鐵鎖松開(kāi)緊攥的手,手心里是一只小小的瓷葫蘆,他小心地
著,像捧
著一件稀世珍寶,眼里滿(mǎn)是淚。
10
、讀了這篇文章你有何感想?請(qǐng)你就文章思想內(nèi)容的角度,給上面這篇文章寫(xiě)一段敘評(píng)結(jié)合的文字。(5
分)
參考答案:
7
、“瓷葫蘆”是小說(shuō)的敘事線(xiàn)索,起著組織材料、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用;“瓷葫蘆”既是尚老師的救命藥,也是孩子們熱愛(ài)老師的體現(xiàn),以“瓷葫蘆”做標(biāo)題,簡(jiǎn)潔明了,有力地表現(xiàn)了主題!。2
分)
8
、尚老師帶病堅(jiān)持教學(xué)
同學(xué)們(挖藥)買(mǎi)藥
(4
分)
9
、運(yùn)用動(dòng)詞“捧”和比喻的修辭生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了鐵鎖對(duì)手心里的小小瓷葫蘆的珍惜,表現(xiàn)他對(duì)老師的關(guān)心。(3
分)

10
略 (5
分)

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