陸星兒
每個(gè)人都有自己的偏愛，對人、對物、對景，沒有例外。而“偏愛”的產(chǎn)生和形成都不是無緣無故的，可以說，人的“偏愛”，包含著人的全部：性格，審美，心境，以及整個(gè)世界觀。在所有的花花草草中，我惟獨(dú)對野生的蘆葦和蘆花有一種很特別的感覺。我喜歡在我房間的花瓶里永遠(yuǎn)的插有一大束蓬蓬松松的蘆花，雖然，它們沒有香味，沒有彩色，也沒有盛開時(shí)的耀眼
;
它們一旦干枯，沒有了生命，卻永不凋謝，一兩，十八，把蘆花插在花瓶里，它們總是完好如初，能夠經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)，并以它“永不凋謝的干枯”來提示一種生命的原始的狀態(tài)——蒼茫、荒涼。
曾經(jīng)聽說，上海附近的崇明島、長興島，在沒有開墾之前便覆蓋著一大片一大片蕭瑟的蘆葦。想象這一望無際的“蘆葦蕩”，不時(shí)的被海風(fēng)侵襲，掀起層層狂濤，發(fā)出陣陣呼嘯，那情景，何等壯觀，何等蒼涼。我喜歡壯觀的景象，更喜歡涼蒼給人的啟示。即使作為裝飾，把蘆花插在花瓶里，顯然要比那些綻放一時(shí)的鮮花有意味得多。
所以，在秋天的一個(gè)星期日，被朋友約去長興島一日游，我首先想到，能不能采到蘆花
?
我問朋友。朋友風(fēng)趣地回答：“你要多少
?
一車廂，兩車皮
?
”朋友知道了我的心思，因此，一到長興島，沒有先引導(dǎo)我們參觀橘園，而是直奔“主題”，把我們帶進(jìn)蘆葦蕩。
呵，想象中的蘆葦蕩一旦展現(xiàn)在眼前，我真是激動(dòng)無比，這是一片將近一千七百畝的灘土地，長滿了比人還高的蘆葦，細(xì)高的蘆桿，頂著豐滿的蘆花，在風(fēng)中“唰唰”地?fù)u晃，那搖晃的陣勢，頗有排山倒海似的氣概。當(dāng)然，我們看到的蘆葦蕩，已經(jīng)有了些人為的痕跡，長興島人因地制宜利用資源，開發(fā)旅游業(yè)，圍起長長的堤，在密密的蘆葦叢中，模仿八卦陣的布局，開出一條彎彎曲曲的小河。我們坐上小船，沿著這條迷途似的小河，深入蘆葦蕩，然后，停下槳，靜靜地聆聽兩岸城墻般的蘆葦叢發(fā)出的“嘩嘩”的響聲，那響聲，似有千萬把古箏在寂靜的長空下婉轉(zhuǎn)低吟，不凄楚，不悲戚，只是充滿著蒼涼感和滄桑感。這種讓人感慨萬千的蒼涼及滄桑，會(huì)引起太多太多的聯(lián)想，對人生，對世事，對一切的一切。在都市擁擠的空間里，一些感慨的心緒，往往會(huì)越積越濃，越積越深，但是，面對著蒼涼天下這樣一片廣大的蘆葦蕩，我們所有的心緒，都不由地被這滄海桑田的變遷所包涵的時(shí)間和空間所溶解，我們自以為沉重的心緒頓時(shí)變得渺小，無足輕重，心靈反而廣大了，開闊了，潔凈了。
我們的船在蘆葦蕩里僅僅穿行了半個(gè)多小時(shí)，但這半個(gè)多小時(shí)留給我的印象很深刻。離開長興島后的不幾天，我和一位女導(dǎo)演談?wù)撐业囊徊侩娨晞〉男薷姆桨笗r(shí)，我又情不自禁地想到那片蘆葦蕩，以及那種“排山倒海”的氣勢，我向?qū)а萏嶙h，是否將某一場戲放到蘆葦蕩深處：三個(gè)都有了一番心理歷程的中學(xué)生，在闖過高考這一關(guān)之后，他們劃著船進(jìn)入蘆蕩深處，茫茫蒼天，茫茫蘆蕩，使輕的心又成熟了一步……
現(xiàn)在，我房間的花瓶里又添了幾枝從長興島摘回的蘆花，那長長的花穗足有一尺半，彎彎的像顆粒飽滿的麥穗，但蘆花沒有尖刺的芒，它們顯得更平常更樸素更不起眼，因此，它們的保存更長久更牢固，也更加耐看。
19.
作者認(rèn)為每個(gè)人的“偏愛”都是有原因的，那么作者“偏愛”蘆花的原因是什么
?(4
分
)
20.
文中劃線的“蒼涼感”和“滄桑感”分別指的是什么
?(4
分
)
21.
三個(gè)有過一番心理歷程的中學(xué)生進(jìn)入茫茫蘆蕩后，輕的心為什么會(huì)成熟一步的
?(4
分
)
22.
對本文的分析鑒賞正確的兩項(xiàng)是：
( )( )(4
分
)
A.
作者認(rèn)為愛好是由性格、審美、心境及整個(gè)世界觀決定的，因此從一個(gè)人的愛好中可以看出這個(gè)人的性格、審美、心境及整個(gè)世界觀。
B.
沒有香味、沒有彩色、沒有盛開時(shí)的耀眼，正好體現(xiàn)著蘆花生命的原始狀態(tài)。
C.
作者認(rèn)為一大片蘆葦所構(gòu)造的氣氛比單株蘆葦要壯觀蒼涼，從一大片蘆葦中摘回的蘆花也比單株的蘆花更具有生命力，更加耐看，因此作者更喜歡從一大片蘆葦中摘回的蘆花。
D.
看到蘆花，能讓人想到生命的原始狀態(tài)，能讓人產(chǎn)生蒼涼及滄桑之感，并由此引發(fā)出對人生、世事和一切事物的聯(lián)想，因此作者認(rèn)為蘆花比其他鮮花更有意味。
E.
本文縱橫捭闔，思路開闊，情與景的處理恰到好處。既有靜景描寫，又有動(dòng)態(tài)、聲響摹寫，既有實(shí)寫，又有聯(lián)想、設(shè)想，既給人以雄偉壯觀的氣勢，又讓人產(chǎn)生蒼涼滄桑的感嘆。
19.
因?yàn)樘J花能夠經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)，并以它“永不凋謝的干枯”向人們提示一種蒼茫、荒涼的生命的原始狀態(tài)。
(4
分
)
20.
“蒼涼感”是指身處蘆葦蕩深處這一空間，聽不到其他聲音，只能聽到如墻壁般的蘆葦發(fā)出“嘩嘩”的響聲
;
“滄桑感”是指身處蘆葦蕩深處讓人聯(lián)想到滄海桑田的時(shí)間變遷。
(4
分
)
21.
面對蒼天下一片廣大的蘆葦蕩，中學(xué)生所有的心緒都會(huì)被蒼海桑田的變遷所包涵的時(shí)間和空間所溶解，他們自以為沉重的心緒會(huì)變得渺小，無足輕重，而心靈卻變得廣大，開闊，潔凈了。
(4
分
)
22.D E(4
分
)
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