閱讀下列文段，回答11-14
題。
6
歲那，田老師給我開蒙，我是他17
歲執(zhí)教以后的第11
班門徒。我最感念不忘的是田老師在我該打的時(shí)候，毫不心慈手軟的狠打。
我自幼天資較高，記憶力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績一直在全班領(lǐng)先。每個(gè)學(xué)期的月考、期中考和期末大考，一直考第一名，在全校也只此一人。月考、期中考和期末大考都要發(fā)榜，我的祖父愛好虛榮，發(fā)榜那天，他起大早頭一個(gè)來到榜前，看到孫子每個(gè)學(xué)期都是“三連冠”，
，
。田老師陪同我祖父看榜時(shí)，對(duì)我贊不絕口，大加夸獎(jiǎng)。我也難免
，傲視同學(xué)。但是，不出三天，田老師必定找個(gè)因由，打我一頓：把我的
打得一干二凈，從零開始。
凡是跟我有過文字之交的編輯同志都知道，在我重病致殘之前，我的手稿，哪怕是幾十萬字的長篇小說手稿，都抄得工工整整，清清楚楚，橫平豎直，一字不茍。不但寫小說，寫文章，即便是給愛人寫信，都要先打一篇草稿，然后再字斟句酌抄好。
這是田老師給我打出的“童子功”。
11
、語段中橫線處應(yīng)分別填寫的成語是（只填序號(hào)）：
A
、沾沾自喜
B
、趾高氣揚(yáng)
C
、眉飛色舞
D
、洋洋得意
12
、語段中劃線句子在文中起什么作用？
13
、“這是田老師給我打出的‘童子功’。”這里的“童子功”具體指什么？
14
、對(duì)于田老師“打”學(xué)生的行為，你有何看法？
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11
、DCAB
12
、引起下文的作用。
13
、不論是寫小說，寫文章，即便是給愛人寫信，都要先打一篇草稿，然后再字斟句酌，抄得工工整整，清清楚楚，橫平豎直，一字不茍。
14
、略
點(diǎn)撥：答案不必統(tǒng)一，關(guān)鍵是表述出自己的獨(dú)特見解。
12
．選文第④
段作者提到“
我最感念不忘的是田老師在我該打的時(shí)候，毫不心慈手軟地狠打”
。閱讀文章，分析作者對(duì)田老師“
感念不忘”
的原因。（4
分）
答：
13
．選文第⑥
段畫線句能否改成“
不但給愛人寫信，即便是寫小說，寫文章”
？請(qǐng)說出你的理由。（4
分）
答：
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12.
（4
分）答案要點(diǎn)：①
因?yàn)樘锢蠋煷虻袅宋业陌翚�；�?br />打出了我凡寫東西時(shí)必打草稿、認(rèn)真書寫的習(xí)慣；③
讓我在文學(xué)創(chuàng)作上始終持有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。（評(píng)分說明：第二個(gè)要點(diǎn)2
分，其它每個(gè)要點(diǎn)1
分，意思表達(dá)準(zhǔn)確即可）
13.
（4
分）答案要點(diǎn)：不能。“
即便給愛人寫信”
是強(qiáng)調(diào)作者在生活中寫東西時(shí)也嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，更何況是“
寫小說，寫文章”
這樣對(duì)一個(gè)作家而言的本質(zhì)工作。句子改換后，把“
寫小說，寫文章”
和“
給愛人寫信”
的主次輕重顛倒了，不符合作者的本意，所以不能換。（ 評(píng)分說明：原句內(nèi)容和改換后影響分析各2
分，意思表達(dá)準(zhǔn)確即可）
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