初中物理大氣壓強(qiáng)拓展實(shí)驗(yàn)

我在復(fù)習(xí)《大氣壓強(qiáng)》一節(jié)時(shí)，課本上有估測(cè)大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)：將蘸水的塑料掛鉤的吸盤放在光滑水平板上，擠出里面的空氣。用彈簧測(cè)力計(jì)鉤著掛鉤緩慢往上拉（如圖），直到吸盤脫離板面。記錄剛剛拉脫時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，這就是大氣對(duì)吸盤的壓力。設(shè)法量出吸盤與桌面的接觸面積，算出大氣壓的大小。課本上的實(shí)驗(yàn)本來(lái)無(wú)可厚非，但在我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)卻不能完成，請(qǐng)大家看下面的精彩過(guò)程。

我讓同學(xué)們自己親自去實(shí)驗(yàn)粗測(cè)自己身邊的大氣壓強(qiáng)，器材有：塑料掛鉤的吸盤（面積約為6cm2）、彈簧測(cè)力計(jì)（量程為5N）、光滑水平板。大約過(guò)了10分鐘，同學(xué)們居然一個(gè)沒有做出來(lái)而都感到困惑，為什么呢？同學(xué)們七嘴八舌議論開了，有的同學(xué)說(shuō)：“彈簧測(cè)力計(jì)量程太小了。”而我洋裝無(wú)可奈何陷入了僵局，我接著就問(wèn)：“這都是書上給的器材呀，難道書上是錯(cuò)的？”有個(gè)同學(xué)接著解釋其中的奧妙，我們先來(lái)估測(cè)一下大拇指受到的大氣壓力，根據(jù)公式，，大拇指的受力面積約為，可以得出，而我們的吸盤受到的大氣壓力約為60N左右，而給出的就是實(shí)驗(yàn)室中的量程為5N的彈簧測(cè)力計(jì)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么去完成呢？而課本上沒有給出彈簧測(cè)力計(jì)的量程。所有在場(chǎng)的同學(xué)都感到驚訝，他怎么敢推翻課本上的實(shí)驗(yàn)。我為這位同學(xué)的創(chuàng)新大膽精神而受到鼓舞并為他的大膽創(chuàng)新及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

下面請(qǐng)同學(xué)們還是用剛才給的器材和你桌子上的學(xué)習(xí)用品去完成這個(gè)本不能完成的實(shí)驗(yàn)，大膽去創(chuàng)新。同學(xué)們經(jīng)過(guò)不懈的思考居然想到用杠桿知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，如圖所示。從課本上看似很簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，它蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛力，同時(shí)也有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，將每個(gè)實(shí)驗(yàn)拓展能讓學(xué)生自己動(dòng)手做的一定去實(shí)踐，從中可以發(fā)現(xiàn)很多的奧秘，將實(shí)驗(yàn)拓展真正進(jìn)行到底這才是本實(shí)驗(yàn)值得我們深思的地方。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/539657.html

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