家長到底怎么做孩子才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？??這也是個(gè)老生常談的話題。
孩子習(xí)慣了一切由父母包辦，再加上是個(gè)聽話的乖孩子，為了不引發(fā)沖突就聽從家長擺布�？梢�，孩子這種被動(dòng)實(shí)在是“明智之舉”，他怎么能主動(dòng)呢，他已經(jīng)被剝奪了主動(dòng)的權(quán)力。這樣的孩子，恐怕不只是學(xué)習(xí)不主動(dòng)的問題，而且生活中一切都是被動(dòng)的，他已經(jīng)不屬于自己。
這種情況下，家長苦口婆心的開導(dǎo)怕是沒有用。上高中的孩子，很少不明白學(xué)習(xí)有多重要，他不再需要家長的嘮叨，而從小學(xué)到現(xiàn)在孩子對這樣的嘮叨已經(jīng)毫無感覺了�！靶袆儆谘浴�，對家長來說，關(guān)鍵是拿出行動(dòng)。
首先家長要放手，讓孩子自己處理學(xué)習(xí)的事情，自己對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。開始孩子的成績可能會(huì)受到一些影響，但這是暫時(shí)的，為長遠(yuǎn)計(jì)，付出這樣的代價(jià)是值得的。就像開始讓孩子自己走路，跌倒幾次是必然的。要想讓孩子真正成才，早晚要付出這個(gè)代價(jià)。要讓孩子懂得自己對自己負(fù)責(zé)，讓孩子感到自己的責(zé)任，讓孩子為自己的懶惰行為付出代價(jià)，更要讓孩子在主動(dòng)進(jìn)取中獲得成功的快樂，否則孩子永遠(yuǎn)長不大。該放手時(shí)則放手，雛鷹展翅自主游。
此外孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)還可能有以下這些原因：
（1）不良的個(gè)性與習(xí)慣養(yǎng)成;（2）學(xué)習(xí)目的不明確（3）在學(xué)習(xí)上怕吃苦怕受累，缺乏毅力;（4）對學(xué)習(xí)沒有信心，有自卑感。
針對這些成因，可以考慮從以下幾方面做工作。
(1)明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)正確的自我意識(shí)。
首先幫助孩子樹立正確的自我觀念，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注自己的內(nèi)心感受。讓孩子懂得自己的成長、進(jìn)取、退步或停滯，都跟自己的心理和行為直接有關(guān)，別人和環(huán)境只是間接原因。幫助孩子明確學(xué)習(xí)目的，讓孩子明確學(xué)習(xí)對于他們自身真正的意義。目的明確，就能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
（2）引導(dǎo)孩子在集體中主動(dòng)做一些事情，擔(dān)當(dāng)重任，培養(yǎng)自信和責(zé)任感，以此克服自由散漫、任性、自卑、無責(zé)任感的缺點(diǎn)，并將此遷移到學(xué)習(xí)上，對培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大有裨益。
（3）讓孩子懂得，做任何事情都有兩種態(tài)度：主動(dòng)和被動(dòng)，而前者是積極的，是充滿創(chuàng)造和快樂的，后者是消極的痛苦的。多鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)孩子在主動(dòng)學(xué)習(xí)中得到收獲和快樂。
（4）幫助孩子制定計(jì)劃，孩子主動(dòng)實(shí)施，家長做監(jiān)督，欣賞他的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)，久而久之，好習(xí)慣就可以形成了。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/539676.html
相關(guān)閱讀：中科院大化所二氧化碳催化轉(zhuǎn)化研究取得新進(jìn)展