[考點梳理]
1．在我國現(xiàn)階段，人民包括工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統(tǒng)一的愛國者。
2．公民是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔義務(wù)的人。凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。
3．我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體系。
4．我國公民享有的基本權(quán)利：平等權(quán)；政治權(quán)利與自由；宗教信仰自由；人身自由權(quán)利；對國家機關(guān)和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán)；社會經(jīng)濟權(quán)利；教育、科學、文化權(quán)利和自由；婦女的權(quán)利受國家保護；婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護；華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護等。
5．我國公民必須履行的基本義務(wù)：維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)的義務(wù)；保守國家秘密；愛護公共財產(chǎn)，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護祖國的安全、榮譽和利益；依照法律服兵役和參加民兵組織；依法納稅等。
6.公民要正確行使權(quán)利：尊重他人權(quán)利；不得損害國家的、社會的、集體的利益；在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利；以合法方式行使權(quán)利。
7.公民忠實履行義務(wù)的表現(xiàn)：法律鼓勵做的，我們積極去做；法律要求做的，我們必須去做；法律禁止做的，我們堅決不做。
8.在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。因此，我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。
9.我國公民要遵守“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范。
10.人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利，公民的人身權(quán)利包括人格權(quán)和身份權(quán)。人格權(quán)包括生命健康權(quán)、人身自由、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等。身份權(quán)包括親權(quán)、配偶權(quán)、監(jiān)護權(quán)等。
11．生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是公民最根本的人身權(quán)利。
12．我們要積極行使生命健康權(quán)：積極鍛煉身體；患病后及時醫(yī)治；當自身生命健康受到他人非法侵犯時要勇于維權(quán)；不自殺、不自殘等。
13.任何人都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴權(quán)。這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊和他尊兩個方面，具體體現(xiàn)為名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。我國公民的人格尊嚴受法律保護。
14．人的名譽是對特定人的品德、才干、信譽等方面的客觀的社會評價。名譽權(quán)是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權(quán)利。我國法律保護公民的名譽權(quán)不受侵害，任何組織和個人都不得侮辱或誹謗他人。
15．肖像是以容貌為中心的人體形象再現(xiàn)。公民的肖像權(quán)不容侵害，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。
16.法律賦予公民的姓名權(quán)。干涉、盜用、冒用他人姓名，要承擔相應(yīng)的法律責任。
17. 隱私就是與公共利益、群體利益無關(guān)的純個人私事。隱私權(quán)，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。我國法律保護公民的隱私權(quán)。侵犯他人隱私權(quán)的行為，要受到法律的追究。
18.教育的重要性：教育對于個人的成長起著至關(guān)重要的作用，能為人們未來的幸福生活奠基；對于民族、國家來說，教育成就未來。
19.我國實行九年制義務(wù)教育。義務(wù)教育具有強制性、公益性和免費性等特征。
20.我國公民有受教育的權(quán)利與義務(wù)。我們要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務(wù)。作為正在接受九年義務(wù)教育的學生，履行受教育的義務(wù)，最主要的有三項：按時入學；接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，不得中途退學；遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務(wù)。
21. 財產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。我國公民的合法財產(chǎn)所有權(quán)受法律的保護。當我們的財產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯時，應(yīng)及時尋求法律援助，依靠法律保護自己的合法權(quán)益。
22．我國繼承法規(guī)定，遺產(chǎn)要按照繼承順序繼承。第一順序繼承人包括：配偶、子女、父母。第二順序包括兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人繼承的或者第一順序繼承人放棄繼承的，由第二順序繼承人繼承。
23.我國公民的私有財產(chǎn)繼承依照法律規(guī)定進行。依照我國繼承法，繼承的方式包括法定繼承和遺囑繼承兩種方式。法定繼承是指既由法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規(guī)定遺產(chǎn)份額分配原則的繼承方式。遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式。
24.智力成果權(quán)，也稱知識產(chǎn)權(quán)，通常包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標權(quán)，以及反不正當競爭中的商業(yè)秘密等。我國公民的智力成果受法律的保護。
25．我國消費者享有的權(quán)利：安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴與民族風俗習慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)等。
26.消費者的合法權(quán)益受法律保護。消費者的合法權(quán)益受到侵害時，可通過以下途徑解決：與經(jīng)營者協(xié)商和解；請求消費者協(xié)會調(diào)解；向有關(guān)行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議提請仲裁機構(gòu)仲裁；向人民法院提起訴訟。
[真題解析]
例1（2011年湖北省咸寧市中考試題）“小區(qū)和諧人人有責，和諧小區(qū)人人共享”，這是咸寧市在創(chuàng)建和諧小區(qū)活動中人們形成的共識�！肮步ü蚕怼睆姆缮现v體現(xiàn)了（ ）
A.公民權(quán)利和義務(wù)具有強制性 B.公民享有權(quán)利的廣泛性
C.公民履行義務(wù)要有自覺性 D.我國公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性
解析：此題是一道材料式選擇題，所選用的材料貼近學生生活實際，主要考查考生對我國公民的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系的理解和認識。解答此題時，若不能確定應(yīng)選項，則可用排除法。A項的觀點本身是錯誤的，因為公民的義務(wù)具有強制性，公民的權(quán)利卻沒有強制性。B、C項的觀點是正確的，但它們不符合題意。因此，本題應(yīng)選D。
例2（2011年山西省中考試題）從權(quán)利、義務(wù)的角度，找出與其他三項不同的一項 （ ）
A.小丁大學畢業(yè)后，積極報名參軍
B.戰(zhàn)士小李在邊境執(zhí)行巡邏任務(wù)
C.劉老板總是主動納稅
D.張老師寫信向市工商局反映校園周邊小商販的不法行為
解析：此題是一道形式新穎的選擇題，主要考生的邏輯思維能力。A、B、C項的內(nèi)容均是人們履行法定義務(wù)的行為，而D項的內(nèi)容則是張老師行使權(quán)利的行為。這就是說，D項的內(nèi)容與其他三個選項的內(nèi)容是不同的。因此，本題應(yīng)選D。
例3（2011年天門市、仙桃市、潛江市、江漢油田中考試題）中考前夕，幾位網(wǎng)友提出了以下幾個問題，請你回答。
（1）潛江網(wǎng)友：根據(jù)社會生活中的常見現(xiàn)象，油田“神筆馬良”畫了右邊的漫畫。為了讓漫畫中的小孩及其父母增強責任意識，請你對他們各說一句話。
（2）天門網(wǎng)友：前幾天爺爺突然生病了，需要人照顧，媽媽卻對爺爺不管不問，還發(fā)牢騷，認為爺爺給我們家?guī)砹寺闊�。我�?yīng)該怎樣正確對待媽媽的行為？
（3）仙桃網(wǎng)友：我英語成績不太好，爸爸讓我買臺學習機提高一下。星期天去商店購買學習機，老板說：“給你優(yōu)惠點，就不開發(fā)票了。”我同意了。不久，學習機有質(zhì)量問題，我去找商店協(xié)商退貨，老板卻說：“有發(fā)票嗎？沒有就不行！” 我真的很懊悔！現(xiàn)在我可以通過哪些途徑維護自己的權(quán)益？
解析：本題貼近考生的生活實際，從多個角度考查考生分析問題和解決問題的能力，具有濃厚的生活氣息和較強的教育意義。
回答第一問時，要認真看漫畫，明確漫畫中的小孩及其父母在哪些方面責任缺失，然后運用所學的知識作答�；卮鸬诙䥺枙r，可從本人勸告媽媽、向親友和有關(guān)部門求助等角度作答。第三問要求考生回答消費者維權(quán)的基本途徑，這些途徑在教材中有明確的表述，但在回答此問時，答案中不要出現(xiàn)“根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機構(gòu)仲裁”這樣的表述，因為題中并沒有交待網(wǎng)友與經(jīng)營者達成仲裁協(xié)議。
參考答案：（1）本題答案具有開放性，只要言之有理即可。示例：①對小孩說的話：認真學習，努力完成學習任務(wù)是學生的責任。②對小孩的父母說的話：父母應(yīng)用正確的方法引導和教育子女，承擔應(yīng)盡的責任。
（2）本題答案具有開放性，只要言之有理即可。示例：①給媽媽講子女要孝敬父母的道理，勸告媽媽承擔起照顧爺爺?shù)呢熑�。②若媽媽仍不孝敬爺爺，則可向其他親友或者有關(guān)部門求助，動員他們做好媽媽的思想工作，勸告媽媽承擔起照顧爺爺?shù)呢熑巍?/p>
（3）再次與銷售者協(xié)商和解；請求消費者協(xié)會調(diào)解；向有關(guān)行政部門申訴；向人民法院提起訴訟等。
例4（2011年重慶市中考試題）閱讀右面漫畫，回答下列問題：
（1）漫畫反映了什么社會現(xiàn)象？
（2）漫畫中的“哥哥”應(yīng)采取什么行動？
（3）面對這一社會現(xiàn)象，你會怎么辦？
解析：此題是一道漫畫賞析題，主要考查考生對知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識的掌握情況。解答此題首先要看懂漫畫。這幅漫畫諷刺了現(xiàn)實生活中的盜版行為，反映了我國當前還存在侵犯知識產(chǎn)權(quán)的社會現(xiàn)象。盜版是一種侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)的行為。其次，要比較準確、全面地指出我們應(yīng)該如何面對現(xiàn)實生活中的侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)的行為：當我們的知識產(chǎn)權(quán)受到侵犯以后，可向有關(guān)部門投訴或者向人民法院起訴，運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。當我們發(fā)現(xiàn)有人正在從事侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)的行為時，應(yīng)積極向有關(guān)部門舉報。在日常生活中，我們要積極宣傳保護知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)法律知識，決不能購買盜版產(chǎn)品，不做侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)的事情。
參考答案：（1）反映了我國當前還存在侵犯知識產(chǎn)權(quán)的社會現(xiàn)象。
（2）向有關(guān)部門投訴，運用法律手段維護自己的合法權(quán)益。
（3）增強維權(quán)意識．積極宣傳相關(guān)法律知識；不買盜版商品，不做侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)的事情；舉報盜版侵權(quán)行為等。
[高效演練]
1.在一次討論會上，小蘇同學說，只要是中國人，就屬于人民的范圍。顯然，他是錯誤理解了人民的含義。下列選項中，不屬于我國現(xiàn)階段人民范疇的是（ ）
A.工人、農(nóng)民、知識分子 B.社會主義事業(yè)的建設(shè)者
C.擁護祖國統(tǒng)一的愛國者 D.正在監(jiān)獄服刑的勞改犯
2.下列各句中對“公民”和“人民”概念使用正確的是（ ）
A.我國公民都是國家的主人
B.我國公民的合法私有財產(chǎn)不受侵犯
C.凡具有中國國籍的人都屬于我國人民的范疇
D.中華人民共和國的一切權(quán)利屬于公民
3.2011年12月27日是劉某的生日。這天晚上，劉某邀請5位朋友在家里唱歌、跳舞直到深夜。鄰居王大爺過來勸阻他們不要影響別人休息，劉某說，唱歌、跳舞是我們的權(quán)利，別人管不著。劉某的說法（ ）
A.正確，因為慶祝生日都可唱歌跳舞
B.正確，因為法律規(guī)定公民有言論自由
C.錯誤，因為一個人過生日不必搞娛樂活動
D.錯誤，因為他們的行為損害了其他公民的合法權(quán)益
4.被告人許某、肖某、李某、凡某系磚廠的承包人、包工頭及管理人員。四被告人作為磚廠的老板、小包工頭、管理人員，為了追求利潤，在其經(jīng)營的磚廠以限制人身自由等方式強迫智障人員為其勞動，白天由專人看管，晚上以鎖門的方式不讓智障人員自由出入，不發(fā)給智障人員工資。2011年9月，云南省通海縣人民法院以強迫職工勞動罪判處許某、肖某、李某、凡某8個月至1年的有期徒刑，并處罰金。這說明( )
①我國法律是由國家強制力保證實施的 ②我國法律是全體公民意志和利益的體現(xiàn) ③我國法律禁止非法剝奪、限制公民的人身自由 ④我國公民的人身權(quán)利受到法律的保護
A.①② B.②④ C.①②④ D.①③④
5.2011年8月4日20時30分左右，網(wǎng)絡(luò)頻現(xiàn)“特大新聞：南昌大橋數(shù)百人自殺”的帖子并被大量轉(zhuǎn)載，引起多方關(guān)注，網(wǎng)民議論紛紛。原來，這是南昌市民蔣×華、蔣×父子經(jīng)過策劃準備，而后由蔣×華等人組織多人上南昌大橋，由蔣×拍下照片，加上事先擬好的文字，上網(wǎng)發(fā)帖、傳播的鬧劇。8月6日，南昌市西湖區(qū)公安分局依照《中華人民共和國治安管理處罰法》之規(guī)定，對蔣×華、蔣×做出了行政處罰。這告訴我們( )
A.公民在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論是違法行為 B.網(wǎng)民不得在網(wǎng)絡(luò)傳播信息
C.公民行使權(quán)利要尊重他人的權(quán)利 D.公民要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利
6.建設(shè)中國特色社會主義，既要重視法制建設(shè)，也要重視思想道德建設(shè)。這是因為（）
A.我國法律與社會主義道德的目的和任務(wù)相同，可以相互代替
B.我國法律與社會主義道德調(diào)整的范圍和實現(xiàn)的手段相同
C.我國法律與社會主義道德互相配合、相互促進、相互補充
D.凡是社會主義道德所譴責的行為，都是我國法律所制裁的行為
7.據(jù)中國新聞網(wǎng)2011年12月8日報道，自2011年5月1日“醉駕入刑”實施7個月以來，全國共查處酒后駕駛機動車201 153起，較去年同期下降44.5%。其中，醉酒駕駛機動車33 183起，較去年同期下降43.7%。這說明（ ）
A.違法行為都應(yīng)承擔刑事責任
B.醉酒駕車，即使沒有社會危害性也要承擔刑事責任
C.在我國，違法行為要承擔刑事責任
D.我國法律是公民權(quán)利的有力保障
8.小王在和小張共同競爭一個職位時被淘汰，所以對小張懷恨在心，總想找機會整整小張。有一天，小王看報時發(fā)現(xiàn)有刊登征婚的版面，于是突發(fā)奇想，以小張的名義向一家報紙投寄了一則小張的征婚啟事，并登上了小張單位電話和家庭住址。此后不久，小張就收到大量的應(yīng)征信件。為此，小張的女朋友要和他分手，理由是他這個人太花心。小張苦不堪言，正常的工作、生活受到嚴重的影響。小王的行為侵犯了小張的( )
①人格尊嚴權(quán) ②姓名權(quán) ③肖像權(quán) ④名譽權(quán)
A.①② B.②④ C.①②④ D.①③④
9.肖某撿到胡某的身份證后，偽造了胡某的收入證明，利用胡某的身份證到銀行辦理了一張信用卡。之后，肖某利用該信用卡惡意透支消費4000余元，致使王的姓名被納入銀行不良信用記錄。胡某收到銀行的催款通知后，經(jīng)調(diào)查是肖某所為。為此，胡某將肖某告上法庭。法院經(jīng)審理，認定肖某的行為侵犯了胡某的姓名權(quán)，判令肖某停止侵害，并賠償胡某精神撫慰金1500元。這表明( )
①我國法律保護公民的姓名權(quán)不受侵害 ②民事違法行為應(yīng)承擔民事責任 ③行政違法行為應(yīng)承擔行政責任 ④違法行為應(yīng)承擔刑事責任
A.①②③ B.②③④ C.①② D.①③
10.右邊的漫畫《冒名頂替》反映了社會生活中還存在侵犯他人____的行為。( )
A.姓名權(quán) B.肖像權(quán)
C.名譽權(quán) D.隱私權(quán)
11.2011年10月中旬，陜西省市未央?yún)^(qū)第一實驗小學為部分學生發(fā)放“綠領(lǐng)巾”，要求這些調(diào)皮、學習成績不好的學生佩戴。這種做法( )
A.無可非議，因為學�？刹扇∪魏畏椒ń逃龑W生
B.無可非議，因為差生就應(yīng)受到一定的處罰
C.欠妥當，因為這樣做是對學生人格尊嚴的不尊重
D.欠妥當，因為這樣做侵犯了學生的身份權(quán)
12.2011年9月14日，國務(wù)院總理溫家寶在2011大連夏季達沃斯年會上發(fā)表講話時表示，中國將堅持優(yōu)先發(fā)展教育，全面提高人的素質(zhì)，把經(jīng)濟發(fā)展建立在提高人力資本質(zhì)量的基礎(chǔ)上。我國之所以要優(yōu)先發(fā)展教育，是因為（ ）
①受教育權(quán)是公民最根本的權(quán)利 ②教育為人的幸福生活奠基 ③教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業(yè) ④只有把教育搞上去，才能從根本上提高中華民族的整體素質(zhì)
A.①② B.②③④ C.①③④ D.①③
13.近年來，我國政府采取各種有效措施，讓進城務(wù)工人員的子女與城市居民子女在接受義務(wù)教育時享有同等的待遇。政府這樣做（ ）
①有利于推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進教育公平②表明我國的教育具有強制性和公益性③有利于保障城鄉(xiāng)兒童和少年接受義務(wù)教育的權(quán)利 ④能從根本上消除我國的城鄉(xiāng)差別（ ）
A.③④ B.①③ C.②④ D.①②
14.八年級學生小楊不認真學習，經(jīng)常曠課、逃學。老師批評他，他卻說：“受教育是我的權(quán)利，我想上學就上學，不想上學就不上學，別人管不著。”小楊的言行( )
①是不珍惜受教育的權(quán)利的表現(xiàn) ②是不履行受教育的義務(wù)的表現(xiàn) ③認為權(quán)利和義務(wù)具有一致性 ④割裂了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
15.張某到陶瓷店買陶瓷時不小心打破了陶瓷店一個價值1320元的花瓶。根據(jù)我國法律的規(guī)定，張某（ ）
A.應(yīng)當恢復陶瓷原狀 B.應(yīng)當賠償陶瓷店的損失
C.可以拒絕賠償陶瓷店的損失 D.可以不承擔任何法律責任
16.八年級學生丁丁的母親早逝，去年父親因為車禍也離他而去。丁丁的父親留下價值10萬元的遺產(chǎn)。丁丁的叔叔、外婆和已出嫁的姐姐都認為自己有權(quán)繼承這筆遺產(chǎn)。根據(jù)我國法律的規(guī)定，有權(quán)繼承丁丁父親遺產(chǎn)的是（ ）
A.丁丁 B.丁丁和丁丁的姐姐
C.丁丁和丁丁的外婆、姐姐 D.丁丁和丁丁的姐姐、叔叔
17.2005年5月，王某被年近8旬、身患多種疾病的劉某雇為保姆。6年多來，王某精心照顧劉某。劉某在病故之前親筆寫下遺囑，遺囑中寫明將自己的遺產(chǎn)全部贈與王某。2012年1月，劉某病故后，王某根據(jù)劉某遺囑獲得其價值20余萬元的遺產(chǎn)。王某獲得遺產(chǎn)的方式是 ( )
A.法定繼承 B.遺囑繼承 C.代位繼承 D.依據(jù)遺贈人的遺贈取得遺產(chǎn)
18.某雜志發(fā)表了八年級學生盧欣(14歲)撰寫的思想品德小論文。對此，同學們發(fā)表了以下看法，其中錯誤的是（ ）
A.該文章是盧欣的智力成果 B.盧欣享有該文章的著作權(quán)
B.盧欣對該文章享有版權(quán) D.盧欣因未成年而對該文章不享有版權(quán)
19.右邊的漫畫諷刺了現(xiàn)實生活中侵犯他人_____的行為。（ ）
A.名譽權(quán) B.隱私權(quán)
C.姓名權(quán) D.知識產(chǎn)權(quán)
20.根據(jù)國務(wù)院的部署，2010年10月到2011年6月，我國有關(guān)部門開展了以加強知識產(chǎn)權(quán)保護工作為主要內(nèi)容和主要目的的打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品的專項行動。開展這一活動，有利于( )
①保護公民的智力成果權(quán) ②保護公民的生命健康權(quán) ③建設(shè)創(chuàng)新型國家 ④培育良好的社會風尚
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
21.右邊的漫畫《吹泡泡》反映出，在現(xiàn)實生活中存在( )
A.某些藥品沒有任何療效的現(xiàn)象
B.群眾看病難、看病貴的現(xiàn)象
C.欺騙消費者、侵犯消費者知情權(quán)的現(xiàn)象
D.侵犯消費者結(jié)社權(quán)的現(xiàn)象
22.張某在某商店購買了一臺電視機。幾天后的一個晚上，這臺電視機發(fā)生爆炸，將張某炸傷。張某要求商店賠償遭到拒絕，便將商店告上法庭，要求商店予以賠償各種損失。法院經(jīng)審理，依法判決支持了張某的訴訟請求。這告訴我們：①我國法律是專門用來維護公民合法權(quán)益的 ②我國消費者的合法權(quán)益受法律保護 ③我國法律通過解決糾紛，維護公民的合法權(quán)益 ④我國法律在本質(zhì)上體現(xiàn)了全體公民的意志和利益（ ）
A.②③ B.③④ C.①② D.①④
23.右邊的漫畫所諷刺的行為侵犯了消費者的（ ）
A.安全權(quán) B.自主選擇權(quán)
C.監(jiān)督權(quán) D.獲得教育權(quán)
24.作為一名成熟的消費者，應(yīng)該：①不輕信廣告宣傳 ②不買“三無”產(chǎn)品 ③盡量不消費 ④購物后索要發(fā)票或憑證( )
A.①③④ B.②③④
C.①②③ D.①②④
二、非選擇題
25.以下是某校九年級小張同學在學校生活中的兩段經(jīng)歷。
我的行為
我的認識
①昨天好好過了把言論自由癮，在校園網(wǎng)論壇上，把經(jīng)常管束我的班長羞辱了一番。
事后想想，這樣做很不應(yīng)該，真是感到內(nèi)疚！
②這學期我自覺遵守學校紀律，認真學習，成績提高很快。
老師、同學都夸我進步大，這讓我覺得自己很棒！
(1)運用有關(guān)公民權(quán)利和義務(wù)方面的知識，簡要評析小張同學的行為。
(2)結(jié)合小張的認識，說說他在認識自我過程中有哪些值得你學習的地方？
26.近年來，我國接連發(fā)生校車事故，造成重大人員傷亡。為了加強校車安全管理，保障乘車幼兒、學生的人身安全，國務(wù)院法制辦會同有關(guān)部門認真研究分析校車安全方面存在的突出問題，針對保障校車安全的主要環(huán)節(jié)，總結(jié)一些地方加強校車安全管理的有效做法，征求部分地方、單位和專家的意見，研究起草了《校車安全條例（草案征求意見稿）》。2011年12月11日，國務(wù)院法制辦在中國政府法制信息網(wǎng)正式公布《校車安全條例（草案征求意見稿）》，廣泛征求社會各界意見。此消息發(fā)布后，廣大群眾紛紛通過各種形式提出自己的意見和建議。
閱讀上述材料，回答：
（1）國家制定校車安全條例主要是為了保障幼兒和學生的什么權(quán)利？我們中學生應(yīng)該如何積極行使這一權(quán)利？
（2）群眾通過各種形式提出自己對《校車安全條例（草案征求意見稿）》的意見和建議是在行使什么權(quán)利？我國公民應(yīng)該如何正確行使法律賦予的權(quán)利？
27.馮立哲醫(yī)療美容門診部在《現(xiàn)代藝術(shù)》雜志第191頁的一則整形廣告中，擅自使用青年演員張歆藝的照片。為此，張歆藝將馮立哲門診部告上法庭。2011年8月，北京市第一中級人民法院終審判決馮立哲醫(yī)療美容門診部在《現(xiàn)代藝術(shù)》雜志上登載致歉聲明，賠償張歆藝財產(chǎn)損失5000元和精神損害撫慰金2000元。
（1）假如你是審理該案的法官，請你運用所學的知識，說一說馮立哲醫(yī)療美容門診部應(yīng)承擔法律責任的理由。
（2）本案的判決告訴我們什么道理？
28.運用所學的知識，對下圖中家長的行為予以評析，并說一說圖中的孩子在這種情況下應(yīng)該怎么辦。
29．運用所學的知識對下列情景進行分析說明。
情景一：小建到新來的同學小貴家去串門，無意中聽到小貴的父母的談話，得知小貴在去年因患抑郁癥休學一年。第二天，小建就把一秘密告訴了班里的同學，不少人因此疏遠了小貴。
（1）小建的行為侵犯了小貴的什么權(quán)利？如果你是小貴你將如何處理此事？
情景二：小偉與本班同學小凡鬧了一點矛盾，小凡便對小偉心懷不滿，蓄意報復陷害小偉。一天中午，乘教室里沒人，小凡就將自己的手表放在小偉的課桌里。同學們進教室后，小凡就跟班長說自己的手表不見了，并建議對全班同學的身體和課桌進行搜查。于是，班長就帶領(lǐng)班干部對全班同學的身體和課桌進行搜查。果然在小偉的課桌中找到了小史同學的手表。從此，小凡見人就說小偉是小偷。
（2）小凡同學的行為和班干部的搜查行為是否侵害了小偉和其他同學的合法權(quán)益？如果你是小偉你將如何維護自己的合法權(quán)益？
情景三：八年級學生小軍的學習成績較差。其父母認為他繼續(xù)讀書也沒有什么希望，于是決定讓小軍輟學去打工。
（3）如果你是小軍你會怎樣做？
30.欣賞漫畫，回答問題。
（1）右圖中兩位學生的做法是否正確？簡述理由。
（2）請你為遏制盜版活動提出幾條合理建議。
31.欣賞漫畫，回答問題。
（1）右圖中的銷售者侵害了消費者的哪些權(quán)利？
（2）如果你是圖中的消費者，你將通過哪些途徑來維護自己的合法權(quán)益？
32.2011年11月，有網(wǎng)民在微博、QQ群等上面散布謠言：最近不要到外面去吃東西，尤其是大盤雞、燒烤和涼拌菜，因為有新疆籍艾滋病感染者將自己的毒血滴到食物里。11月11日至16日，新疆4名手機用戶和網(wǎng)民，分別通過手機短信、微博、聊天群大量轉(zhuǎn)發(fā)此謠言信息，在社會上造成惡劣影響。公安機關(guān)依據(jù)我國有關(guān)法律的規(guī)定，對石河子市木某、烏魯木齊市劉某、伊犁州張某、巴州甘某等4人分別給予治安處罰。
以下是某班級幾位同學看了這條消息后在QQ群上發(fā)表的看法：
小石頭：我國公民享有言論自由，網(wǎng)民在網(wǎng)上發(fā)布或轉(zhuǎn)發(fā)消息不應(yīng)該受到限制。
小東西：是啊，他們4人怎么會受到治安處罰呢？
小博士：公安機關(guān)對他們4人的處罰是有法律依據(jù)的。我們應(yīng)從這一案例中吸取教
訓！
（1）請你運用所學的知識對“小石頭”的觀點進行評析。
（2）請你說一說公安機關(guān)對本案中傳播謠言的4人進行處罰的理由。
（3）當你在網(wǎng)絡(luò)上看到類似本案中的謠言時，你應(yīng)該怎么辦？
參考答案
1.D 2.B 3.D 4.D 5.D 6.C 7.D 8.C 9.C 10.A 11.C 12.B 13.B 14.A
15.B 16.B 17.D 18.D 19.D 20.D 21.C 22.A 23.A 24.D
25.(1)行為①：小張沒有正確行使公民的權(quán)利。公民行使言論自由權(quán)時，必須在法律允許的范圍內(nèi)，不得損害他人的合法權(quán)益。小張的行為侵犯了班長的人格尊嚴權(quán)。行為②：受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。小張同學珍惜了受教育的權(quán)利，自覺履行了受教育的義務(wù)。
(2)小張能夠及時通過自我觀察（自我探索）反省自己的缺點，他還善于從他人和集體的評價中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。
26．（1）①生命健康權(quán)。②積極鍛煉身體；患病后及時醫(yī)治；當自身生命健康受到他人非法侵犯時要勇于維權(quán)；不自殺、不自殘等。
（2）①批評建議權(quán)。②尊重他人權(quán)利；不得損害國家的、社會的、集體的利益；要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利；要以合法的方式行使權(quán)利。
27．(1)我國公民依法享有肖像權(quán)。未經(jīng)本人同意，任何組織和個人不得以營利為目的使用公民的肖像。本案中的馮立哲醫(yī)療美容門診部未經(jīng)張歆藝同意，以營利為目的使用張歆藝照片，侵犯了張歆藝的肖像權(quán)，應(yīng)承擔相應(yīng)的法律責任。
(2)我國公民的肖像權(quán)受法律保護，任何組織和個人不得以營利為目的擅自使用他人的肖像，否則應(yīng)受到法律制裁。
28．（1）①教育是促進人的發(fā)展、社會的進步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的活動。它對于一個人的成長起著至關(guān)重要的作用，能為人們未來的幸福生活奠基。對于民族、國家來說，教育成就未來。圖中的家長認為讀書無用，是完全錯誤的。②我國公民依法享有受教育的權(quán)利。根據(jù)我國法律的規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。圖中的家長不讓兒子上學讀書，侵犯了兒子的受教育權(quán)，是不履行法定義務(wù)的表現(xiàn)，應(yīng)承擔相應(yīng)的法律責任。
（2）圖中的孩子在這種情況下，可向家長宣傳有關(guān)法律知識，指出家長的行為是違法的。如果家長不聽勸告，可向有關(guān)部門請求保護。
29．（1）①隱私權(quán)。②要求小建賠禮道歉，并勸告小建以后不要侵犯他人的隱私權(quán)。
（2）①我國法律保護公民的名譽權(quán)不受侵犯。小凡的行為使小偉的名譽受到損害，侵犯了小偉的名譽權(quán)。此外，我國法律保護公民的人身自由不受侵犯，禁止非法搜身和非法搜查。班干部對全班同學的身體和課桌進行搜查，侵犯了全班同學的人身自由權(quán)。②拒絕班干部對自己的身體和課桌進行搜查，并告訴他們這樣做是違法的；要求小凡停止對自己的侵害，并要求他賠禮道歉；還可以尋求老師和學校的幫助；若此事還得不到合理解決，可以向人民法院提起訴訟，以討回公道。
（3）向父母宣傳義務(wù)教育法，告訴父母接受義務(wù)教育是適齡兒童和少年的義務(wù)，保證適齡子女接受義務(wù)教育是父母的責任。若父母仍不同意自己上學，可向?qū)W�；蛘哂嘘P(guān)部門求助，維護自己的受教育權(quán)。
30．（1）他們的做法是正確的。因為：①盜版光盤是侵犯智力成果權(quán)的行為，購買盜版光盤會助長侵權(quán)行為；②法律保護公民的智力成果權(quán)不受非法侵犯，我們應(yīng)保護、尊重他人的智力成果，反對盜版。
（2）媒體在大力倡導人們不買盜版的書籍、音像制品；國家要進一步健全法制，加大依法嚴厲打擊盜版的力度；有關(guān)部門應(yīng)鼓勵群眾舉報盜版行為等。
31．（1）安全權(quán)、知情權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)。（2）請求消費者協(xié)會調(diào)解、向有關(guān)行政部門申訴、向人民法院提起訴訟等。
32.（1）小石頭的觀點是錯誤的。因為我國公民雖然享有言論自由，但要受到法律兩方面的限制：第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人；第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結(jié)、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。
（2）本案中傳播謠言的4人的行為擾亂了社會秩序，具有社會危害性；違反了相關(guān)法律，但社會危害性較小，屬于一般違法行為；違法行為應(yīng)承擔相應(yīng)的法律責任等。
（3）要理性對待，做到不信謠言，不傳播謠言，并及時向有關(guān)部門舉報。
作者簡介：李洪祥，男，湖北省天門市干驛初中教師、校辦公室主任，兼任天門市教學研究室初中政治教研員。1987年以來在報刊上發(fā)表教育教學論文、教輔文章300余篇，主編和參加編寫出版了20余本有關(guān)教育教學方面的書籍，曾參加湖北省初中《思想政治》（活動）教材的編寫和人民教育出版社的《品德與社會》教學光盤的撰稿工作。2007年，被國家教育部評為全國優(yōu)秀教師和全國中小學優(yōu)秀德育課教師，被湖北省教育廳評為湖北名師。2010年被評為湖北省特級教師。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/54310.html
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