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《往事依依》閱讀答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 初中記敘文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶
題目 : 黃邦寨 ① 辦公室只剩下秦老師一個人的時候,門被推開了一條縫,像賊一樣探進(jìn)一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近,怯怯地叫了聲: 老師。 ② 查分?jǐn)?shù)吧?你 題目:


黃邦寨

辦公室只剩下秦老師一個人的時候,門被推開了一條縫,像賊一樣探進(jìn)一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近,怯怯地叫了聲:

老師。




查分?jǐn)?shù)吧?你
59
分,全班就你不及格。

秦老師盡量控制自己的音量,努力展示她溫和的一面。根據(jù)慣例,每次考試結(jié)束后辦公室門口總會擠滿迫不及待的學(xué)生,現(xiàn)在這個小男孩是班上最后一位來查分?jǐn)?shù)的學(xué)生。


老師,能不能,能不能
……”


能不能

呢喃了好幾遍,小男孩才很難為情的抬起那一直比脖子還低的頭,一張臉像涂滿了紅墨水,細(xì)得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜,

能不能給我的作文加上一分?




加分?這不好。作文打分得嚴(yán)格對照評分標(biāo)準(zhǔn)。

秦老師搖了搖頭,面帶歉意的笑笑,

你不用太放在心上,不及格老師不罵你就是了,以后認(rèn)真些,爭取期末拿個高分。




可我媽
……
她會用竹鞭抽我的。

小男孩帶著哭腔,雙手習(xí)慣性的往頭頂擋,有竹鞭已經(jīng)臨頭的感覺。秦老師沉默了,她理解家長望子成龍的熱切,當(dāng)然也不希望學(xué)生因貪玩而考試不及格,可管教孩子也不犯不上動竹鞭。是不是給他加上一分?秦老師有點(diǎn)猶豫不決,她做事一向很講原則,可偏偏長著一顆女人心。

不經(jīng)意的瞧小男孩一眼,正迎上他瑟縮的眼神,秦老師的心猛然一震
——
在孩子晶瑩的淚光中,在恐懼的戰(zhàn)栗后面,清泉般的童真悄然流淌。哎!畢竟,他還是孩子,心還非常嫩。



你看這樣好不好?

秦老師靈感一閃,立刻以溫暖的目光籠罩小孩的全身,此刻小男孩正微張著嘴,星星般的雙眼涌動著期盼。

我在總成績上給你加一分,但不是送,是借,要還的,期末你還我十分,怎么樣?



行,期末還你。

小男孩咬了咬嘴唇,就邁開腳逃跑似的走出辦公室。背后傳來秦老師柔和的聲音:

要好好念書,不要再曠課去捉青蛙摸小魚
……”


因?yàn)橐恢钡胗浿鞘?br />“
高利貸

,同時也由于對秦老師心懷感激,所以小男孩在此后的學(xué)習(xí)中非?炭唷F谀,小男孩的語文取得
98
分的好成績,被扣去
10
分,還有
88
分。于是學(xué)校給他頒發(fā)了一個
"
三好學(xué)生
"
獎,一個學(xué)習(xí)成績進(jìn)步獎。這是小男孩上學(xué)三來第一次獲獎。緊緊抱著獎狀和獎品,小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對自己微笑,挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩,竟一下子熱淚盈眶。

后來,小男孩以優(yōu)異成績考上了中學(xué),幾后又上了大學(xué),成為村上第一個大學(xué)生。再后來,他成了某集團(tuán)公司的老總,捐出了許多錢建設(shè)家鄉(xiāng),而且每回家鄉(xiāng)都去看望他當(dāng)?shù)恼Z文老師秦老師。

11
)這是我的一位老總朋友的親身經(jīng)歷,至今他向我們講起這一分

高利貸

的往事時,仍是激動不已,因?yàn)樗溃乔乩蠋煯?dāng)



給他的那一分改變了他的一生。

.

1
)請選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)作為本文的標(biāo)題(
B

A
.改變命運(yùn)的一分
B.
往事依依
C.
秦老師的女人心
D.
借分
。
2
)用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。
秦老師以

高利貸

的形式借給貪玩的小男孩一分,從而激發(fā)他刻苦學(xué)習(xí),進(jìn)而改變了他的一生。

2.
閱讀

段,談?wù)勀銓澗句的理解。
緊緊抱著獎狀和獎品,小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對自己微笑,挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩,竟一下子熱淚盈眶。
個性倔強(qiáng)的小男孩對自己取得的成績和秦老師的鼓勵,感到無比的自豪、激動,充滿了對老師的感激之情。


.
行文至第

段,故事已有個完美的結(jié)局,請你說說作者還要寫第
11
段的緣由。
增強(qiáng)故事的真實(shí)性;表明此事影響深遠(yuǎn),令人難忘,表達(dá)學(xué)生對老師的感激之情;強(qiáng)調(diào)了秦老師借分的意義,深化文章的主旨。


.
請概括秦老師這一人物形象。
秦老師是一個富有愛心(善良),具有責(zé)任感(講原則),充滿教育智慧(講究教育方法)的老師。

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