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①Q(mào)Q里，好友頗多。那日與一聊友閑談，忽然 收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲對(duì)她說(shuō)聲“晚安”，卻發(fā)現(xiàn)她的頭像已經(jīng)變成了灰色。我的雙手停在鍵盤上，只得刪除那句已經(jīng)打出來(lái)，卻沒(méi)有來(lái)得及發(fā)出去的問(wèn)候。
②真的這么急嗎？連給我說(shuō)聲“再見”的時(shí)間都沒(méi)有，抑或是我過(guò)于矯情？
③數(shù)日前，我去拜訪一位前輩。該翁琴棋書畫無(wú)所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那種超脫淡然。攀談一番后，我起身告辭，老人把我送到門口，握手告別之后，我便向樓下走去。下到一樓時(shí)，我忽然想起自己的車鑰匙落在他的客廳了，便又“咚咚”往上跑。當(dāng)我又回到他的門前時(shí)，老人才剛準(zhǔn)備關(guān)門回屋�？次矣稚蟻�(lái)，就問(wèn)何事。我說(shuō)明原因，老人走進(jìn)客廳又折回來(lái)，將鑰匙遞到我的手上。
④又是一陣告別。我下了幾層臺(tái)階，一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)老人正看著我。我既客氣又好奇地說(shuō)：“外面太熱，趕緊回屋吧。 ”老人微笑著說(shuō)：“我身體不好，不能送你下樓，那就等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門。 ”
⑤等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門！多么溫暖的一句話。
⑥去有一天，我急于外出辦事。出門前，孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大致瞟了一眼，其中有道題是這樣的：下課了，同學(xué)們紛紛 教室。上面兒子歪歪扭扭地填的詞是“跑進(jìn)”。我立刻火冒三丈，大聲呵斥道：“下課了，你跑進(jìn)教室，你上的什么課？��！ ”為了讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我特意把“下課”和“跑進(jìn)”兩個(gè)詞說(shuō)得很重。兒子剛想辯解，我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上，然后，摔門而去。事情過(guò)了大半，我早已把那件事忘得一干二凈。有一天收拾屋子，無(wú)意間看到了兒子的日記：
⑦“ 200812月22日，天氣陰。今天我讓媽媽檢查作業(yè)，其中有一道題目我并沒(méi)有做錯(cuò)，上體育課的時(shí)候，下課鈴一響，我們的確是往教室跑啊�？墒菋寢尀槭裁床唤o幾秒鐘讓我解釋呢？我把自己關(guān)在房間里，哭了整整一下午。 ”
⑧兒子的話像一道閃電穿過(guò)我的五臟六腑，讓我渾身頓時(shí)有一種觸電的感覺(jué)。那一刻，我真的感到自己好狹隘。
⑨客人走遠(yuǎn)了再關(guān)門，是一種善；留下幾秒，聽對(duì)方把話說(shuō)完，是一種善；在驕陽(yáng)的炙烤下耐心等待紅燈而不搶行，是一種善；等對(duì)方先掛電話，是一種善；路面積水，司機(jī)把車速降下來(lái)，是一種善。有些善很小很小，并就那么短短幾秒鐘。然而，正是那么短短的幾秒鐘，卻能在心中氤氳（ yīnyūn煙云彌漫）起一份真情的感動(dòng)。
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．本文寫了三件事。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第二件事。
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我去拜訪一位前輩，在告辭時(shí)，老人等我走遠(yuǎn)了才關(guān)門。
16.
第⑤段中的“等你走遠(yuǎn)再關(guān)門”為什么會(huì)讓“我”感到溫暖
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這句話表現(xiàn)了老人對(duì)我的“尊重”、“關(guān)心”，所以會(huì)讓我感到溫暖。
17.
從第⑥段中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)劇?br />(4
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。
示例：“扔”“摔”兩個(gè)動(dòng)詞表明“我”當(dāng)時(shí)因?yàn)檎`解兒子而顯得非常氣憤�？坍嫵�“我”急躁、粗暴的性格特點(diǎn)。
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．第⑧段用了什么修辭手法
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試分析其作用。
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比喻，生動(dòng)形象地描繪出“我”知道事情真相后
的震撼、愧疚。
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．最后一段與文章主旨有什么關(guān)系
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點(diǎn)明文章的主旨。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/543748.html
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