【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1
、知識(shí)：朗讀課文，落實(shí)字詞，疏通文意，熟讀成誦。
2
、能力：品析課文，展開想像，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟的能力。
3
、情感：通過理解課文內(nèi)容，了解祖國(guó)河山的雄偉壯觀，激勵(lì)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
課文誦讀，文意疏通，語言品味，感受體驗(yàn)。
【課時(shí)安排】
二課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1
、熟讀課文，了解大意，掃清文字障礙。
2
、查找有關(guān)三峽的資料或圖片，查找作者酈道元的有關(guān)資料。
【教學(xué)過程】
第 一 課 時(shí)
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，美麗的三峽吸引了多少人為之而摧眉折腰，古往今來，無數(shù)文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪，也寫不盡長(zhǎng)江的俊美。而北魏著名地理學(xué)家、散文家酈道元就以其精妙的筆法揭開了三峽神秘的面紗，下面就讓我們隨著作者酈道元的筆端，去游一游那雄偉壯麗的長(zhǎng)江三峽吧。（板書課題及作者）
作者簡(jiǎn)介：酈道元，字善長(zhǎng)，北魏道元好學(xué)，歷覽奇書，撰注《水經(jīng)》四十卷，《本志》十三篇。
二、熟讀成誦，積累理解。
1
、讀一讀：
①教師范讀古文，學(xué)生按要求在書中畫出難讀的字詞來。
②學(xué)生學(xué)讀古文，結(jié)合書下注釋把語句讀通順，注意文中停頓：
③學(xué)生放聲朗讀，體會(huì)感受贊美之情。
2
、譯一譯：
學(xué)生圈點(diǎn)勾畫，試譯短文。
a
略無
闕處(
毫無) b
重巖疊嶂(
高聳險(xiǎn)峻如屏障的山峰)
c
夏水襄陵(
漫上)
d
不見曦月(
陽光)
e
或
王命急宣(
有時(shí)) f
雖乘奔御風(fēng)(
這里指飛奔的馬)
g
不以疾也(
認(rèn)為，覺得)
h
絕周讞多生怪柏(
險(xiǎn)峻的山崖或山峰)
i
素湍綠潭(
急流的水) j
飛漱其間(
沖刷)
k
良
多趣味(
很) 1
．屬引凄異(
連續(xù)；延長(zhǎng))
m
．沿溯阻絕(
順流而下；逆流而上) n
．林寒澗肅(
寂靜)
3
、背一背：
在疏通文意的基礎(chǔ)上試著背誦課文。
4
、說一說：
讀完課文后，同學(xué)們還有哪些不明白的地方，可以提出來交流。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/543882.html
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