秦文君
①溫暖的童的家令我永遠(yuǎn)懷戀,
家里有爸媽,
兩個(gè)弟弟。我特別想說(shuō)說(shuō)爸爸和我的故事。
我曾一度認(rèn)為爸爸太軟弱,
太慈愛(ài),
他從來(lái)不發(fā)火，一輩子也沒(méi)有對(duì)立面，總是心平氣和。不過(guò)爸爸教育孩子有獨(dú)特的方式。
②記得當(dāng)時(shí)家里住在一樓,
有門(mén)有窗,
但是爸媽上班去了,
我就定一個(gè)規(guī)定,
不準(zhǔn)從門(mén)進(jìn)出,
還把門(mén)鎖死了,
我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶(hù),
也不是好好地爬出爬進(jìn),
窗戶(hù)底下用各種席子卷起來(lái),
做成地道,
還有陷阱。爸爸知道后對(duì)我們“抓大放小”,
說(shuō)小孩都貪玩,
只要我們安全,
相互友愛(ài)、誠(chéng)實(shí),
其他的就包容了。
③我從認(rèn)字起,
爸爸就給我買(mǎi)書(shū)刊,
我關(guān)注的第一本文學(xué)書(shū)是爸爸在閱讀的《紅巖》,
當(dāng)時(shí)書(shū)名上的字我還識(shí)不全,
就念成了“紅山石”,
別人都笑了,
而爸爸微笑著說(shuō)：“她聰明,
大概的意思并沒(méi)有錯(cuò)。”后來(lái)我閱讀了一些書(shū),
爸爸問(wèn)我書(shū)里的情景,
我都樂(lè)于敘述事件,
描繪人事,
從來(lái)不會(huì)串起來(lái),
也從來(lái)沒(méi)有表達(dá)不清的時(shí)候,
爸爸總是欣喜地傾聽(tīng)著,
然后說(shuō):
“不錯(cuò)。”
④有一陣我愛(ài)看有關(guān)公主的書(shū),
童話和民間故事都愛(ài),
一次,
我忽然想造一座臨時(shí)宮殿,
在里面扮成公主。我和同樣想做公主的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家,
在大房間中劃出一塊,
作為宮殿的一隅,
把陽(yáng)臺(tái)上的花一盆一盆搬進(jìn)來(lái),
給公主賞花用。還布置個(gè)荷花池,
千辛萬(wàn)苦搬來(lái)大木盆,
往里放上塑膠荷葉,
澆上兩大桶水時(shí),
突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了，頃刻之間水漫開(kāi)來(lái)，房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發(fā)奇想,
說(shuō)干脆多放些水,
做個(gè)龍宮內(nèi)的公主。為了這宏大的目標(biāo),
我們一桶一桶往里提水,
可水始終積不起來(lái),
像有個(gè)吞水怪似的。正在納悶，就聽(tīng)樓下的弟弟們狂呼起來(lái),
原來(lái),
水全滲下樓去,
我們家鬧起了水災(zāi)。即使這樣,
爸爸也只是封我為“搗蛋公主”,
并沒(méi)有多說(shuō)什么,
他還繼續(xù)給我買(mǎi)好看的公主書(shū)。
⑤剛進(jìn)小學(xué)時(shí),
我曾常常從學(xué)校偷跑出來(lái),
到我家窗戶(hù)下面的花園里鼓搗一些別的事,
比如舀一勺蜂蜜灑在地上,
聚集起幾百上干只螞蟻,
然后全部圈養(yǎng)起來(lái)。爸爸勸我回歸學(xué)校,
把那些螞蟻都放了,
說(shuō)那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫(xiě)
。
⑥后來(lái)又有麻煩了,
有一次我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞─每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候它真的會(huì)搖擺。我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí),
他們不僅不相信,
還說(shuō)我是個(gè)愛(ài)說(shuō)謊話的孩子,
因?yàn)樗麄儧](méi)有看到向日葵跳舞。見(jiàn)同學(xué)都不理解我,
我找不到認(rèn)同感,
又不愿意去學(xué)校了。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定做逃學(xué)的壞孩子。爸爸要我去學(xué)校,
可我特別要面子,
害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。爸爸讓我一定要面對(duì)這個(gè)難關(guān)。為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校,
他想了一個(gè)辦法,
給我準(zhǔn)備了兩種糖,
一種是給不為難我的同學(xué)吃的,
還有一種是給問(wèn)我為什么不來(lái)上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問(wèn)我:
“你怎么不來(lái)上課呀?
”我就給他一顆糖說(shuō):
“請(qǐng)吃糖吧。”如果他還繼續(xù)問(wèn),
我就再說(shuō),
“請(qǐng)吃糖吧”,
又往對(duì)方嘴里塞一顆糖,
爸爸說(shuō)這個(gè)叫堵嘴的糖。這個(gè)辦法很管用,
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問(wèn)了幾次后,
就不再追問(wèn)了。后來(lái)他們甚至忘記我這個(gè)不好的“前科”。我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后,
變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
⑦我慶幸有個(gè)有太陽(yáng)味的童，它給了我寫(xiě)作的動(dòng)力——愛(ài),
有父母之愛(ài),
有師生之愛(ài),
也有家人之間的愛(ài),
還有各種生活在周?chē)娜说膼?ài),
也有讀者的愛(ài)。
15.
仿照“故事一”用一句話再概述一個(gè)小故事，并指出爸爸教育孩子的獨(dú)特方式？（3
分）
故事一：我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶(hù)
教育方式：
包容
故事二：
教育方式：
16.
第
⑤
段
加點(diǎn)詞語(yǔ)“
他把這件事處理得輕描淡寫(xiě)
”在文中的意思是
作用是
。
（4
分）
17.
從選文內(nèi)容看，兒時(shí)的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？（3
分）
18.
“我慶幸有個(gè)有太陽(yáng)味的童”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(3
分)
19.
作者通過(guò)追憶童往事,
敘述了成長(zhǎng)體驗(yàn),
抒發(fā)了人生感慨,
其中哪一點(diǎn)引起了你的共鳴?
請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)歷談?wù)勀愕母形�。�?
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
15.
（3
分）示例一：我弄出“水災(zāi)”，還封我“搗蛋公主”（2
分）
理解寬容（1
分）
示例二：想出好主意，幫助我重返學(xué)校(2
分)
鼓勵(lì)(1
分)
（概括事例合理，對(duì)應(yīng)態(tài)度合適即可）
16.
（4
分）輕易、毫不費(fèi)力（意思對(duì)即可）（2
分）
體現(xiàn)了父親的溫和寬容、循循善誘的教育智慧（2
分）
17.
（3
分）“我”是一個(gè)淘氣（頑皮）、聰明、愛(ài)讀書(shū)、想象力豐富、自尊心強(qiáng)（愛(ài)面子）的孩子（寫(xiě)出其中三點(diǎn)即可，每點(diǎn)1
分）
18.
（3
分）表達(dá)了我對(duì)溫暖的童生活的懷戀，對(duì)給予我幸福童生活的爸爸的感激之情。（答對(duì)一點(diǎn)得2
分，答對(duì)兩點(diǎn)得3
分）
19.
（4
分）略。（能按題目要求作答，言之成理即可。字?jǐn)?shù)不夠，表達(dá)不流暢，中心不明確，酌情扣分）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/546889.html
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