一、選擇題（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。）
1.升入初中，我們的學(xué)習(xí)有了一些變化。為了把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率，我們必須：①了解學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)�、趧e人怎么學(xué)自己就怎么學(xué) ③做學(xué)習(xí)的管理者�、苷业竭m合自己的學(xué)習(xí)方式和方法（ ）
A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④
2.小剛進(jìn)入初中后，逐漸形成了下列習(xí)慣，其中屬于不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的是：①課前做預(yù)習(xí)準(zhǔn)備�、诮�(jīng)常思考并提出一些問題�、蹚牟蛔龉P記，完全靠腦子記�、苤蛔鲎约合矚g做的作業(yè)（ ）
A.②④ B.②③ C.①③ D.③④
3.許多老科學(xué)家、老藝術(shù)家在回憶自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，都非常懷念自己的中學(xué)時(shí)光，認(rèn)為正是自己在中學(xué)階段養(yǎng)成的認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度、勤奮鉆研的精神、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己后來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這給我們的啟示是（ ）
A.所有的科學(xué)家和藝術(shù)家都讀過初中
B.只要努力學(xué)習(xí)，就一定能成為科學(xué)家或藝術(shù)家
C.把握好中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，將使我們終身受益
D.每個(gè)中學(xué)生都希望成為科學(xué)家或藝術(shù)家
4.小勇在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，可進(jìn)入初中后，由于學(xué)習(xí)科目增多，難度加大，成績(jī)明顯下降了。小勇要改變這種狀況，應(yīng)該：①集中精力學(xué)好語(yǔ)、數(shù)、外等“主科”，放棄政史地等“副科”�、谥朴喓侠淼膶W(xué)習(xí)計(jì)劃 ③科學(xué)安排時(shí)間�、軐Ｐ膶W(xué)習(xí)，不參加學(xué)校組織的任何活動(dòng)（ ）
A.②④ B.②③ C.①③ D.①②
5．下列法律中，對(duì)青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出明確規(guī)定的有（ ）
A.《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》 B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
C.《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》 D.《中華人民共和國(guó)刑法》
6．“盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。”這告訴我們（ ）
A.早晨的時(shí)間是最寶貴的，我們應(yīng)該珍惜
B.少年的時(shí)光很短，要抓緊時(shí)間玩
C.在學(xué)習(xí)中要不斷地勉勵(lì)自己和他人
D.應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，時(shí)光不等人
7.右圖是心理學(xué)家繪制的遺忘曲線。它給我們的啟示是（ ）
A.要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí) B.課后要及時(shí)復(fù)習(xí)
C.上課要認(rèn)真聽講 D.學(xué)習(xí)要有計(jì)劃
8．教師的教學(xué)方式各有特點(diǎn)。如果你對(duì)某位老師的教學(xué)方式不太喜歡，你應(yīng)該（ ）
A.不聽這位老師講課，以示抗議
B.在這位老師講課時(shí)，做其他學(xué)科的作業(yè)
C.在課堂上直接告訴老師你不喜歡老師的講課方式
D.私下找老師交換意見，與老師進(jìn)行溝通
二、非選擇題
9．初中生小偉的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌昙?jí)名列前茅，所以有人認(rèn)為其他同學(xué)只要完全按照小偉介紹的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)去做，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)提高。
這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？
10.七年級(jí)（1）班的自習(xí)課上，小剛正在做老師布置的語(yǔ)文作業(yè)，這時(shí)他聽到同桌小偉在讀英語(yǔ)，這讓他想到了英語(yǔ)老師中午就要檢查短文的背誦，如果通不過，那就……于是他迅速掏出英語(yǔ)書來。讀著讀著，突然想到下節(jié)課就要上數(shù)學(xué)了，數(shù)學(xué)老師說最好提前預(yù)習(xí)一下，熟悉一下數(shù)學(xué)公式，于是小剛又翻看了數(shù)學(xué)課本……小剛的腦子亂糟糟的，想法很多，什么都要花時(shí)間，可是現(xiàn)在先干什么呢？這時(shí)，下課鈴聲響了。
小剛的做法可取嗎？請(qǐng)你給他一些好的建議。
11.每年4月23日，是聯(lián)合國(guó)教科文組織確定的“世界讀書日”。為營(yíng)造“書香校園”的文化氛圍，今年4月，某中學(xué)借助世界讀書日的春風(fēng)，開展了“快樂讀書周”活動(dòng)，學(xué)校給孩子們發(fā)放了“快樂閱讀券”，方便他們購(gòu)買、閱讀自己喜歡的圖書；還開辟了圖書交換跳蚤市場(chǎng)，讓同學(xué)們把閱讀過的好書拿來互換共享。
閱讀材料后，回答問題：
（1）發(fā)放“快樂閱讀券”的目的之一是讓同學(xué)們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。中學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成那些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？假如他們中間有個(gè)別同學(xué)存在不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，該如何糾正呢？
（2）啟動(dòng)“快樂讀書周”的主要目的是享受讀書的快樂。你對(duì)此是如何認(rèn)識(shí)的？
參考答案：
1.B 2.D 3.C 4.B 5.B 6.D 7.B 8.D
9．此觀點(diǎn)錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)方式和方法因人而異。適合自身實(shí)際，能更有效促進(jìn)自身進(jìn)步的方法就是可取的。因此，每個(gè)人都需要適合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)的學(xué)習(xí)方式方法適合自身特點(diǎn)，但并不一定適合別人。所以，其他同學(xué)只有不斷嘗試、努力摸索，才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，完全照抄照搬別人的學(xué)習(xí)方式不一定能夠成功。
10.小剛的做法不可取。建議：了解自身學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，由此來制訂符合自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃�？茖W(xué)、合理、有效地安排時(shí)間和分配時(shí)間，以保證忙而不亂。
11.（1）①學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率、科學(xué)安排時(shí)間等。②排除一切干擾，全神貫注地聽課；積極思維，主動(dòng)思考；認(rèn)真理解當(dāng)堂所學(xué)的知識(shí)，做到學(xué)則會(huì)、會(huì)則通等。（2）讀書學(xué)習(xí)，是一個(gè)苦樂交織的過程。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個(gè)過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂。當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界的時(shí)候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時(shí)候，當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時(shí)候，學(xué)習(xí)的快樂就洋溢我們的心中。
作者簡(jiǎn)介：李洪祥，湖北省天門市干驛初中教師、校辦公室主任，兼任天門市教學(xué)研究室初中政治教研員。1987年以來在報(bào)刊上發(fā)表教育教學(xué)論文、教輔文章300余篇，主編和參加編寫出版了20余本有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍，曾參加湖北省初中《思想政治》（活動(dòng)）教材的編寫和人民教育出版社的《品德與社會(huì)》教學(xué)光盤的撰稿工作。2007年，被國(guó)家教育部評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師和全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀德育課教師，被湖北省教育廳評(píng)為湖北名師。2010年被評(píng)為湖北省特級(jí)教師。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/54762.html
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