⑴
一天，講完圣誕老人的故事，我問學生們：如果圣誕老人在三十晚上從國外趕來給大家送禮物，你們希望得到什么？
⑵
教師里的氣氛一下子活躍起來，孩子們一個個爭先恐后搶著回答。有說要金子的，有說要電視的，有說要洋樓的。
⑶
一個男孩子，靜靜地坐在座位上，絲毫不為這熱鬧的場面所感染。
⑷
這男孩子家境不好，出生不久便沒了母親，父親在他
3
歲時又不幸葬身深崖。他是奶奶一手拉扯大的。在他未正式成為我的學生之前，我已牢牢記住了他的名字
——
倒不是因為他最后入學并欠費。那天，我寫好欠條后，這惟一一個敢自己賒費來上學的孩子，拿出兩張百元鈔票，說是他在路上撿到的。我心情激動地接過那
200
元錢，也記下了
“
韋德
”
這個名字。
⑸
也許是窮人的孩子早當家吧，韋德很懂事，在班里不僅人緣好，成績也總排前幾名。可最近幾個星期，他時不時在課堂上低頭。我提醒了幾次，他老不改。為此他吃了好幾回
“
冰淇淋
”——
學生上課走神兒，我就用冰冷的手摸摸他們暖暖的小臉蛋，孩子們將之笑稱為
“
冰淇淋
”
。
⑹
“
韋德，你呢？最喜歡和希望得到什么禮物？
”
我走到他面前輕聲問道。韋德慢慢站起來，依舊垂著眼睛。我拍拍他的肩膀，鼓勵他。
“
老師，我家的泥屋沒有煙囪，圣誕老人從哪兒進��？
”
他低低的語調(diào)含著憂傷。
⑺
我一怔，是這個除了他以外，根本就沒有人會想到的問題困住了他呀。想了想，我微笑著告訴他，圣誕老人能穿墻鉆地，無所不能，他自會有辦法。
⑻
韋德抬起眼睛，眼神是那樣的晶亮，顯得非常的高興，他幾乎是抑制不住興奮的情緒喊道：
“
我想要一雙棉手套和一雙棉鞋！
”
⑼
孩子們
“
哄
”
地一聲笑開了，這個愿望太微不足道了。
⑽
韋德也笑了，我突然覺得這個矮小又窮困的孩子，他這個樸素的愿望絕對不會像聽起來那樣低微。
⑾
“
老師的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的腳生凍瘡了，穿上棉鞋就會好了。
”
韋德稚內(nèi)的童音在教室上空盤旋著。學生們頓時安靜了下來，一個個若有所思地抿緊嘴唇，似乎有什么東西
敲重了他們的心靈。
⑿
我只覺得一股熱流涌遍全身，鼻子酸酸的
—
我想不到，韋德竟是要暖和我的手，才故意在課堂上開小差；也想不到家境如此貧寒的一個孩子，在他的任何夢想都可能實現(xiàn)的時候，許的卻是這樣簡單而又充滿愛心的愿望
……
⒀
“
老師，我的襪子是補過的，很舊，圣誕老人會往里面放禮物嗎？
”
⒁
忽然，韋德想起什么似的沮喪地問道。
⒂
我還沒有來得及回答，孩子們已經(jīng)紛紛站起來，說過是要把自己的新襪子送給韋德。平時最調(diào)皮的幾個學生這時也認真起來。
⒃
看著這些可愛的、天真爛漫的孩子，我的淚水止不住地往下淌、往下淌
……
模糊的淚光中，我感到有一雙溫暖的小手正拿起我冰冷的手，貼在他暖暖的小臉上。
⒄
而此刻，我的腦海里恍恍惚惚
掠過許多詞語：善良、純潔真摯
……
最終盤踞不散、定格下來的只有一個字
——“
愛
”
。
25.
給文中加點的詞語注音，并按照前后語境寫出意思（
4
分）
（
1
）賒
費
（
）
（
2
）恍
恍惚
惚（
）
26.
怎樣理解文章的標題？（
2
分）答：
這個標題好你覺得好在哪里？（
2
分）
27.
文章哪一段是插敘，請概括其內(nèi)容，并分析其作用。（
3
分）
28.
第
10
段畫線句子中
“
這個樸素的愿望
”
是什么？（
1
分）
你覺得他的愿望低微嗎？為什么？
（
2
分）
29.
第
11
段中加點的詞語指什么呢？（
2
分）
30.
文中有兩處描寫了老師感動的句子，請將其摘錄出來并思考老師感動的原因。（
4
分）
摘錄（
1
）
摘錄（
2
）
老師感動的原因：
。
參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理
25.
（
1
）
sh
ē
欠費
（2）huǎnghū神志不清、迷惘的狀態(tài)。
26.
一顆顆星星象征孩子們純真善良、充滿愛的美好心靈。這個標題好，含蓄、美妙、新穎，值得回味。
27.
第
4
、
5
段。內(nèi)容是韋德的家境、他的拾金不昧和學習情況。作用是為下文寫韋德的樸素愿望作鋪墊。
28.
這個樸素的愿望是只想要一雙棉手套和一雙棉鞋。（
1
分）；這個愿望不低微，而是美好和偉大。因為一個家境貧寒的孩子，在他的任何夢想都可能實現(xiàn)的時候，許下的卻是這樣簡單而又充滿愛心的愿望。（
2
分）
29..
韋德的善良和愛心。
30.
摘錄（
1
）我只覺得一股熱流涌遍全身，鼻子酸酸的。（
12
段）
摘錄（
2
）看著這些可愛的、天真爛漫的孩子，我的淚水止不住地往下淌
……
（
16
段）
老師感動的原因：第一次是因為韋德的美好愿望而感動，同時也有自責。第二次是因為韋德的品行影響了其他的孩子們，并且喚醒了他們的愛心。（摘錄各
1
分，感動的原因
2
分）
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