分）
顧曉蕊
①那個(gè)深秋，我來到大山深處的一所中學(xué)支教。
②看到四面漏風(fēng)的校舍，我心里一陣酸楚，決意留下來，把夢(mèng)想的種子播到孩子的心田。但是，事實(shí)遠(yuǎn)沒有想像的那么簡(jiǎn)單，有個(gè)叫李想的孩子，就讓我頭疼。
③我在講臺(tái)上念課文，抬頭見他雙目游離，明顯是在走神。我的火氣“騰”地冒上來，大聲說：“
李想，我剛才讀到哪了？”
④同桌用胳膊捅了捅他，他這才醒覺過來，撓撓頭說：“
讀的什么？沒聽到啊。”
班上學(xué)生哄堂大笑。
⑤除了不認(rèn)真聽課，他還和別人打架，黝黑的臉上經(jīng)常掛彩，問他怎么回事，他卻始終不肯說。
⑥有一回，我看到幾個(gè)孩子圍著他揮拳亂打，邊打邊說：“
不信你不哭。”
他昂著頭，淚水在眼眶里晃，愣是不讓它落下來。我大喝道：“
為什么打人？”
孩子們一哄而散，轉(zhuǎn)眼沒了蹤影。
⑦我走上前，想問他為什么挨打。他看冷冷地看了我一眼，轉(zhuǎn)過身，歪歪跌跌地走了。我覺得心里很難過，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？
⑧一個(gè)周未，我到他家走訪。一進(jìn)門，鼻子就酸了。破舊的土坯房，屋內(nèi)光線昏沉。原來，他父母外出打工，家里只有他和爺爺。
⑨“
他父母出去多久了？經(jīng)�；貋韱幔�”
我問。
⑩老人嘆著氣說：“
他爹娘走了五，很少回來。剛開始那會(huì)兒，他想起來就哭，躺地上打滾兒，誰(shuí)也哄不住。連哭了幾個(gè)月，眼淚都流干了……”
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他仍舊上課走神，我卻不敢與他的目光對(duì)視。那目光望也望不到底，透著陣陣寒氣，充滿稚氣的臉上有著與齡不相稱的憂郁和漠然。
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又過了幾個(gè)月。一天，聽說他的父母回來了，還受了傷。
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原來，他的父母坐車回家，趕上下雨，山路濕滑，車翻進(jìn)了溝里。幸好只是些外傷，他們?cè)卺t(yī)院住了幾天，便回了家。
?
我想去他家看看，路上，聽見村民在議論：“
爹娘出去這么久，回來傷成那樣，這孩子跟沒事人似的。”
作為老師，我的心像被什么東西揪了一下，有一種深深的挫敗感。
?
走到院子里，爺爺正沖他發(fā)脾氣：“
你這孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，你一滴眼淚都沒有？”
?
李想倚著門框站著，默不作聲。父親接過話說：“
我們出去這些，他感覺生疏了，這也怨不得孩子。”
?
母親摟著他的肩說：“
這次出事后，我和你爹也想了，后包片果園，不出去打工了。”
他低下頭，一顆亮晶晶的淚珠滾落下來，剛開始是小聲啜泣，后來變成了嚎啕大哭。
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我忽然明白過來，這些來他有多孤單，多悲傷！所謂堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)闆]有一個(gè)能讓他依靠著哭泣的肩膀。
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第二天語(yǔ)文課上，他坐得直直的，聽得很認(rèn)真。下午是體育課，他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽(yáng)光傾灑下來，他的臉上煥發(fā)著光彩，整個(gè)人都明亮了起來。
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他沿著操場(chǎng)奔跑，輕盈得像一陣風(fēng)。有同學(xué)喊：“
李想，你的衣服臟了，后面好幾道黑印子。”
他頭也不回地說：“
俺娘——會(huì)洗的。”“
娘”
這個(gè)字拖得老長(zhǎng)，喊得格外響。
21
我不知道一滴淚掉下來之前，在他心里奔涌了多久。但我明白從現(xiàn)在開始，一個(gè)美麗的生命，如含苞待放的花蕾，又變得鮮活生動(dòng)起來。
（摘自《博愛》）
20.
本文的題目“一滴淚掉下來要多久”，結(jié)合全文，請(qǐng)你概括李想的這一滴眼淚掉下來，經(jīng)歷了怎樣一個(gè)過程？（4
分）
21.
文章第②段“頭疼”的意思是
，李想讓作者頭疼的事情是指
，
（3
分）
22.
第⑦段中“他冷冷地看了我一眼，轉(zhuǎn)過身，歪歪跌跌的走了”一句，用了哪種人物描寫方法？表現(xiàn)了李想怎樣的心理？
23.
根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)你補(bǔ)充完整下面一段關(guān)于本文主旨點(diǎn)評(píng)的文字。（4
分）
李想是一個(gè)典型的“留守兒童”形象，父母為生計(jì)外出打工，導(dǎo)致
嚴(yán)重缺失，使他心理變得
，而一旦這種缺失得到彌補(bǔ)，他便很快恢復(fù)兒童
的天性，就像花蕾得到陽(yáng)光的普照和雨露的滋養(yǎng)，瞬間便可以綻放它美麗。文章啟示我們：
。
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
20
、父母外出打工，他哭干眼淚；挨別的孩子打，昂著頭（或倔），不讓眼淚落下來；父母打工回家受傷，他像沒事人一樣，不哭；父母決定不再外出打工，他獲得了父母的溫暖（愛），終于掉下眼淚
21
、“頭疼”：煩惱、苦惱；頭疼的事情：上課不認(rèn)真課；和別人打架；性情冷漠，不愿意和老師溝通。
22
、描寫方法：神態(tài)描寫或動(dòng)作描寫；心理：冷漠、倔強(qiáng)對(duì)人不信任。
23
、“父母關(guān)愛”（或“關(guān)愛”或“母愛”）；“憂郁和漠然”（“漠然”給分，單寫“憂郁”不給分）；“活潑”（或“快樂”“陽(yáng)光”“開朗”）；父母應(yīng)該關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。
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