1
我畢業(yè)那19
歲，在一所中學教音樂。那所中學在我們當地也算名校，校長是我姨夫的哥哥，我托了姨夫的關系才進去的。
2
由于音樂課不是什么重要的課，我的日子過得天馬行空。上完課就溜到街上逛，常常偷偷跑到附近的山上游玩，喜歡寫風花雪月的詩。我活在自己的童話里，完全進入不了工作狀態(tài)。一段時間以后，我隱隱感覺到學生對我的不滿，但依舊我行我素。
3
有一次，我經過校長辦公室的時候，聽到校長正在打電話。我聽出他是在說我，打給我姨夫的。他的語氣里滿是鄙夷：“
你這個外甥女，根本就不是個當老師的料兒，我敢說她這輩子也當不好老師……”
瞬間，我呆站在那里。要知道，我從小到大一直是學校里的佼佼者，沒有人敢懷疑和否定我。他的話，是我聽到的有生以來最讓我沮喪的話。這樣一個歲數不算小的校長，居然就這么簡單地全盤否定了我。我才十九歲，我的人生才剛剛開始，他就料定我會滿盤皆輸。這個人，未免也太門縫里看人了。他總以為我是托后門去的，所以從開始就帶著鄙視的心理看我。
4
于是，我憤然離開了那所學校，去了另一所學校任教。我一改以往的工作作風，腳踏實地，勤勤懇懇。不多久，“
優(yōu)秀教師”“
模范班主任”
的榮譽紛紛向我涌來。我把工作做得風生水起，所以有很多去其它學校觀摩交流的機會，也因此會遇到原來的校長。每次見到他，我就故意做出趾高氣揚的樣子，招呼也不打，在他面前走過去，丟給他一個不屑的眼神。我要以牙還牙，回贈鄙視。
5
我并不以為自己有那么狹隘。他的鄙視曾經像利劍一樣，刺痛了我，留給我一道傷痕。我要用我掙來的尊嚴一點點把傷痕撫平。他在我心里，儼然成了一個假想敵，甚至是仇人。我在當地報紙上發(fā)表小說，小說里寫到的反面形象都帶有他的特征：駝背，瘦高，總從眼鏡片頂上看人，看上去一臉陰險……
我用真名發(fā)表。我知道，我的小說他一定能看得到。每當這時，我會有一種復仇的快感。
6
多來，我忘不了他鄙視的話，鄙視的眼神。直到前不久，在我外祖母的喪禮上，我又看到了他，他來幫忙料理喪事。他已經退休了，人老了很多，看人的時候依然從鏡片頂上看，眼鏡片后面有松弛的眼袋，目光渾濁。當著那么多親戚的面，他竟然有些低聲下氣地對我說：“
那，你在我那兒教書，我沒有好好照顧你。”
我的心陡然一軟，趕忙別過了臉去，強忍住淚水。
7
那一瞬間，仿佛我苦心經營的堅強的城堡瞬間坍塌了。我一直以為，我是在和他斗。其實，我是在和自己斗，和以前那個糟糕的自己斗。他僅僅是那段糟糕記憶的見證。他的鄙視，何嘗不是一種力量？一種讓我看到自己弱點的力量，一種讓我奮起拼搏的力量。
作者：王純
選自《潮州日報》
1
．我在
19
歲時與在另一所學校的生活狀態(tài)怎樣，分別用文中的兩個詞語描繪一下（
4
分）
19
歲時
天馬行空
我行我素
另一所學校
風生水起
腳踏實地
（答出一點給1
分）
2
．
5
6
兩段都寫到了老校長的外貌，有什么不同？并說說原因。（
4
分）
5
段中的老校長帶有反面形象，給人以高傲、陰險、鄙夷之感，是因為我對他帶有仇恨心理。
6
段中老校長真實的外貌，多未見，蒼老了許多，此時我對他的仇恨心理已經淡化。
（答出一點給1
分）
3
．請找出與
6
段中劃線句子相照應的句子，并且體會兩處句子所表達的情感。（
3
分）
照應的句子是
3
段中
“
你這個外甥女，根本就不是個當老師的料兒，我敢說她這輩子也當不好老師……”
3
段這句話表達出老校長對我表現的不滿和鄙夷。
6
段中劃線句子表達出老校長對我的愧疚、歉意、慚愧心理。
（答出一點給1
分）
4
．請用簡潔的語言概括出“我”面對老校長的鄙夷采取的狹隘做法
。（
4
分）
憤然離開學校，去了另一所學校任教。
改變以往的工作作風。
在交流會上見到他故意做出趾高氣揚的樣子，不打招呼，丟給他一個不屑的眼神。
發(fā)表小說用真名，寫到的反面形象都有他的特征。
（答出一點給1
分）
5
．我是一個什么樣的人？（
3
分）
倔強、不服輸、勤奮、自強、上進、自尊心強
。
（答出一點給1
分）
6
．本文給了你什么啟示？（
3
分）
①要想改變別人對你的看法，唯有改變自己。
（答出一點給3
分）
②正確對待別人對你的鄙視，它將使你看到自己的弱點，進而激發(fā)奮起拼搏的力量。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/553782.html
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