①地錦，俗名爬山虎，我與它有著一段不解之緣。
②那一夏天，我患腦血管病住進(jìn)醫(yī)院，生命雖無危險，但恢復(fù)期間的行走鍛煉卻是不勝其苦的。醫(yī)院內(nèi)有一個草木蔥郁的花園，園的四周有上部開著花格子窗的矮圍墻。在開頭那些憂傷灰暗的日子里，我每天抱著病懨懨的身體，腋下拄著雙拐，繞著圍墻根艱難而緩慢地行走。
③有一天，我剛走不多遠(yuǎn)，便靠著路旁一棵梧桐樹歇息，感到再難邁出一步。這時我無意中朝圍墻根投去一瞥，只見一株幼小的爬山虎趴在墻根上，綠綠的，虎虎有生氣。我忽然對它產(chǎn)生了一種不同往常的親近感。我第一次如此貼近地凝視它。這才發(fā)現(xiàn)，它的綠瑩瑩的枝蔓上長有卷須，卷須先端發(fā)育成小的吸盤，爬上墻壁后分泌黏液死死地吸附在墻壁上，植株借以頑強(qiáng)地向前生長，這使我從爬山虎的身上分明讀到一片熾熱的情感；傾聽到一種向前趲（z
ǎn
，快走）行的呼喚。
④這以后，我與爬山虎成了朝夕相伴的朋友，我在圍墻外拄拐繞行，它在圍墻上攢勁前行。無論是草露未干的清晨，還是歸鳥啁啾的黃昏，還是月光如水的靜夜，我繞墻行走時總是在爬山虎前長久地佇立，和它作無言的親近之談，后來竟至有“一日不見，如三秋兮”之感。盡管那夏天酷暑難當(dāng)，它卻于熱浪滾滾之時咬住磚墻一步步往上躥，出落得枝葉茂密，綠茸茸地愛煞人。
⑤一日，幾個頑皮的孩子在圍墻根“藏貓貓”，惡作劇似的將爬山虎的枝蔓從墻壁上拽下來。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)悲慘地跌落在地上的爬山虎的時候，我想我的無言的朋友這回大概是完了。我扶著墻艱難地蹲下身去把它托起，將它卷須上的被損傷了的吸盤重新摁在墻上，將被弄得凌亂不堪的葉片重新理順。漸暗的暮色中，我悵然回到病室。第二天紅霞初露時，我來到它身邊，竟發(fā)現(xiàn)它的吸盤又不屈不撓地緊緊咬住了墻壁，它的葉子又那么鮮活亮麗，它的虎虎有生氣的卷須又在銳不可當(dāng)?shù)叵蚯吧煺�。好樣的！朋友�?br />⑥漸地，夏老了，夏去了，秋來了，秋深了。我終于丟掉了拐杖，爬山虎也爬到一人多高，覆蓋在花格子磚窗上了。出院時，我和家人特意去同這無言的朋友告別，它的葉子已經(jīng)變紅，耀如燃燒的火焰，真正成為大地上的錦繡。
20
、仿照下列句式，閱讀相關(guān)語段概括出段落大意。（4
分）
第③段：發(fā)現(xiàn)爬山虎，傾聽到前行的呼喚。
第④段：親近爬山虎，
。
第⑤段：
，
。
第⑥段：
，頌揚(yáng)其頑強(qiáng)的精神。
21
、作者對幼小的爬山虎產(chǎn)生了親近感，其原因是（
）。（2
分）
A
．爬山虎虎虎有生氣，樣子可愛。
B
．爬山虎枝蔓綠瑩瑩的，顏色鮮艷。
C
．爬山虎長有卷須、吸盤，形狀奇特。
D
．爬山虎頑強(qiáng)向前生長，催人奮進(jìn)。
22
、第④段中與“一日不見，如三秋兮”相照應(yīng)的詞語是：
。（1
分
23
、賞析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。（2
分）
從爬山虎的身上分明讀到一片熾熱的情感。
24
、作者為什么一再稱爬山虎為“無言的朋友”？（2
分）
25
、你怎樣理解結(jié)尾畫線句子的含義？（4
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
20
、成了朝夕相伴的朋友（或“
愛戀綠茸茸的活力”
）；敬佩爬山虎，目睹不屈伸展的英姿；告別爬山虎
21
、 D
22
、朝夕相伴
23
、（1
）情感是作者觀察、體會、揣摩出來的，好比看書從中有所領(lǐng)悟，因而說“
讀”
。
（2
）“
咬”
形象地表現(xiàn)出爬山虎吸附墻很緊，贊揚(yáng)它頑強(qiáng)生命力。
24
、因為在我戰(zhàn)勝病痛最艱難的時候，爬山虎與我朝夕相伴，它頑強(qiáng)生長、不屈奮進(jìn)的精神時刻激勵著我，使我戰(zhàn)勝病魔，延續(xù)生命，所以稱它為“
無言的朋友”
。
25
、這句話不僅表現(xiàn)了爬山虎在秋霜中依然保持頑強(qiáng)的生命力，而且也預(yù)示著這種精神將永遠(yuǎn)閃耀光芒，永遠(yuǎn)激勵人們奮發(fā)向上，克服困難，創(chuàng)造生命的輝煌。
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