①
記憶是一個(gè)奇妙的倉(cāng)庫(kù)，那些美好的庫(kù)藏，可能是一個(gè)動(dòng)人的故事，一張溫和的笑臉，一幅優(yōu)美的畫(huà)，一個(gè)刻骨銘心的美妙瞬間，也可能是一種曾經(jīng)撥動(dòng)你心弦的聲音。
②
是的，我想起了一些奇妙的聲音。那些聲音早已離我遠(yuǎn)去，但我卻無(wú)法忘記它們，有時(shí)，它們還會(huì)飄漾在我的夢(mèng)中，使我恍惚又回到了童時(shí)代。
③
常常是在一些晴朗的下午，陽(yáng)光透過(guò)窗玻璃的反照，在天花板上浮動(dòng)。這時(shí)，窗外傳來(lái)一陣悠揚(yáng)的女聲：“
修牙刷壞格牙刷修喂……”
這樣枯燥乏味的幾句話，竟然被唱出了婉轉(zhuǎn)迷離的旋律，這旋律，悠揚(yáng)、高亢，跌宕起伏，帶著一種幽遠(yuǎn)的親切和溫潤(rùn)，也蘊(yùn)涵著些許憂傷和凄美，在曲折的弄堂里飄旋回蕩，一聲聲扣動(dòng)著我的心。這時(shí)，我正被大人強(qiáng)迫躺在床上睡午覺(jué)，窗外傳來(lái)的這聲音，仿佛是映照在天花板上的陽(yáng)光的一部分，或者說(shuō)是陽(yáng)光演奏出的聲音和旋律，在我童的記憶中，午后的陽(yáng)光，就有著這樣的旋律。我的想像力很自然地被這美妙的聲音煽動(dòng)起來(lái)，我追隨著這聲音，走出弄堂，走出城市，走向田野，走到海邊，走進(jìn)樹(shù)林，走到山上，走入云端……
奇怪的是，在我的聯(lián)想中，就是沒(méi)有和修牙刷的行當(dāng)連在一起的東西，只是一陣從一個(gè)遙遠(yuǎn)而陌生的地方傳來(lái)的美妙音樂(lè)。（A
）我唯恐這音樂(lè)很快消失，便用心捕捉
它們，捕捉
它們的每一個(gè)音符，每一次回旋，每一聲拖腔。當(dāng)這聲音如游絲一般在天邊消失，我也不知不覺(jué)被它帶入了云光斑斕的夢(mèng)境。
④
（B
）這聲音和浮動(dòng)的陽(yáng)光一起，留在了我的心里，就像一枝飽蘸著淡彩的毛筆，輕輕地抹過(guò)一張雪白的宣紙，在這白紙上，便出現(xiàn)了永遠(yuǎn)不會(huì)消除的彩暈。因?yàn)檫@些歌聲，修牙刷這樣乏味的活計(jì)，在我的想像中竟也有了抑揚(yáng)頓挫的詩(shī)意。我常常想，能唱出如此奇妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲的人，必定是一些很美麗的女人。我不止一次想像她們的形象：柳樹(shù)一樣的身姿，桃花一樣的面容，清泉一樣的目光，她們彩云一樣播撒著仙樂(lè)飄飄而來(lái)，又彩云一樣飄然而去……
我從來(lái)沒(méi)有把這聲音想成吆喝或者叫賣(mài)，它們確實(shí)是歌，或者說(shuō)是如歌的呼喚。然而見(jiàn)到她們后，我吃了一驚，她們和我想像中的仙女完全是兩回事。
⑤
我不止一次觀察過(guò)她們修理牙刷的過(guò)程，那是一種細(xì)巧的工作，用錐子在牙刷柄上刺出小洞，然后再穿入牙刷毛。她們的手很粗糙，然而非常靈活……
⑥
有意思的是，這些長(zhǎng)得不好看的村姑，并沒(méi)有破壞我對(duì)她們的歌聲的美好印象。記憶的宣紙上，依然是那團(tuán)詩(shī)意盎然的彩暈。當(dāng)我在午后的陽(yáng)光中聽(tīng)到她們的呼喊時(shí)，依然會(huì)遐想聯(lián)翩，走進(jìn)我憧憬的樂(lè)園。
⑦
那聲音，早已遠(yuǎn)去，現(xiàn)在再也不會(huì)有人要修牙刷。我很奇怪，為什么我會(huì)一直清晰地
記得它們。當(dāng)我用文字來(lái)描繪這些聲音時(shí)，它們仿佛正縈繞在我的耳畔。有時(shí)候，躺在床上，在將醒未醒之際，這樣的聲音仿佛會(huì)從遙遠(yuǎn)的地方飄來(lái)，使時(shí)光倒流數(shù)十，把我一下子拽回到遙遠(yuǎn)的童時(shí)代。
⑧
在童的記憶中，這樣的優(yōu)美歌聲并不單一。那時(shí)，在街頭巷尾到處有動(dòng)聽(tīng)的呼喊，除了修牙刷的，還有箍桶的，配鑰匙的，所有的手藝人，都會(huì)用如歌的旋律發(fā)出他們獨(dú)特的呼喊。還有那些飄漾在暮色中的叫賣(mài)聲，賣(mài)芝麻糊的，賣(mài)小餛飩的，賣(mài)炒白果和五香豆的，一個(gè)個(gè)唱得委婉百?lài)�，帶著一種甜美的辛酸
，輕輕叩動(dòng)著人心……
19
．
通讀全文后，說(shuō)說(shuō)文章以“
遠(yuǎn)去的歌聲”
為題目有何妙處？
（4
分）
20
．
本文語(yǔ)言雋永優(yōu)美。請(qǐng)
品味語(yǔ)言，回答下面的問(wèn)題。（6
分）
A
．第
③
段（A
）句的加點(diǎn)詞語(yǔ)“
捕捉”
如果替換為
“
聆聽(tīng)”
好不好？
請(qǐng)說(shuō)明理由。（3
分）
我唯恐這音樂(lè)很快消失，便用心捕捉
它們，捕捉
它們的每一個(gè)音符，每一次回旋，每一聲拖腔。
B
．從寫(xiě)作手法和表達(dá)效果等角度賞析第
④
段（B
）處畫(huà)線語(yǔ)句。（3
分）
這聲音和浮動(dòng)的陽(yáng)光一起，留在了我的心里，就像一枝飽蘸著淡彩的毛筆，輕輕地抹過(guò)一張雪白的宣紙，在這白紙上，便出現(xiàn)了永遠(yuǎn)不會(huì)消除的彩暈。
21
．
第
⑧
段劃線句中，為什么這些委婉百?lài)实穆曇魰?huì)帶著一種
“
甜美的辛酸
”
？結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫�。�?br />4
分）
22
．
發(fā)現(xiàn)平凡生活中的詩(shī)意美，需要有一顆善感的心。在你的記憶庫(kù)里，有哪一種聲音也曾讓你產(chǎn)生過(guò)美好的聯(lián)想想像，稱(chēng)得上是“
優(yōu)美歌聲”
？請(qǐng)將你傾聽(tīng)該種聲音的感受
，用優(yōu)美的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。（
要求：①
至少運(yùn)用一種修辭
；②
不能抄襲文章原句
；③
60
字左右
）（4
分）
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19
．
本文通過(guò)
回憶
童生活
中
吆喝給人的美感
，抒發(fā)了
作者對(duì)這聲音、這段生活的深深懷念。
題目運(yùn)
用比喻，
將
童
生活中的吆喝聲比作
“
遠(yuǎn)去的歌聲
”
，生動(dòng)形象，富
有詩(shī)意
，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
評(píng)分意見(jiàn)：
本題共4
分。概括文章的主要內(nèi)容（
回憶
童生活
中
吆喝給人的美感
）
，1
分；歸納中心（
抒發(fā)了
作者對(duì)這聲音、這段生活的深深懷念
），1
分；分析手法及好處（
比喻，
將
童
生活中的吆喝聲比作
“
遠(yuǎn)去的歌聲
”
，生動(dòng)形象），1
分；分析作用“
激發(fā)讀者的閱讀興趣”
，1
分；
意思對(duì)即可。
20
．A
．示例：
不好。捕捉，是“
迅速、敏銳地感知并傾心地聆聽(tīng)”
的意思，聆聽(tīng)是“
傾聽(tīng)”
的意思，（1
分）“
捕捉”
比“
聆聽(tīng)”
更能突
出我傾聽(tīng)這聲音時(shí)的認(rèn)真和專(zhuān)注，它讓我傾注所有注意力，（1
分）更能表現(xiàn)我對(duì)這聲音的癡迷和喜愛(ài)。（1
分）
評(píng)分意見(jiàn)：本題3
分。解釋詞義，1
分；分析“
捕捉”
對(duì)于所表現(xiàn)的句義，以及所抒發(fā)的感情的突出作用2
分；意思對(duì)即可。
B
．示例：運(yùn)用比喻修辭，把聲音留在心里，比作彩筆在紙上抹上彩暈，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了這美妙的聲音在“
我”
幼小的心靈中留下永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的美好印跡，抒發(fā)了我對(duì)這美妙的聲音無(wú)比的喜愛(ài)之情。
評(píng)分意見(jiàn)：本題3
分。分析手法，1
分；分析手法作用，1
分，分析所表達(dá)的感情，1
分。
21
．示例：
因?yàn)橛懮畹氖炙嚾藳](méi)有被生活壓倒，對(duì)生活充滿了執(zhí)著的
追求
，所以吆喝聲才會(huì)顯得
“
甜美
”
；
（2
分）
手藝人在困苦中求生存，在
艱
苦中品嘗人生的真味，生活的艱辛又使吆喝聲帶有淡淡的感傷與辛酸無(wú)奈。
（2
分）
評(píng)分意見(jiàn)
：本題共4
分，
兩
個(gè)
方面各
占
2
分，
意思對(duì)即可。
22
．示例：“
冰糖葫蘆?……”
嘹亮悠揚(yáng)的旋律，將我?guī)胍粋�(gè)玲瓏剔透、酸酸甜甜的世界。山里紅紅裝素裹，像一串串紅燈籠，在瑞雪中飄渺，在艷陽(yáng)中閃爍，送來(lái)吉祥甜蜜……
評(píng)分意見(jiàn)：本題共4
分。
內(nèi)容上須將某種聲音通過(guò)聯(lián)想想像而產(chǎn)生的“
感受”
描述出來(lái)，2
分，
恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭1
分，語(yǔ)言生動(dòng)流暢1
分，字?jǐn)?shù)不符合要求扣1
分。
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