教會學生“會學”物理

有同學談學習物理，深有感觸說：“一學就會，一聽就懂，一多就

亂，一長就忘”。這說明學生在學習物理的過程中，對物理學科的特點理解不夠，學習方法不當。就此，我在教學中不僅教會學生知識，同時也教學習的方法，以不變應萬變，即教學生如何做到“會學”。“會學”有三個要素： 一是指導學生認識學習規(guī)律，掌握科學的學習方法; 二是教會學生學習物理等科學文化知識所需要的技能和技巧; 三是培養(yǎng)學生形成良好的學習品質(zhì)和習慣。例如，我在上物理課時，很多時候不是馬上進入新課內(nèi)容的學習，而是對物理教學內(nèi)容進行承前啟后的鏈接，把生活中的物理現(xiàn)象和下面要講解的內(nèi)容結(jié)合起來，并與相關學科知識有機銜接，充分調(diào)動學生的學習興趣，使他們帶著性情和求知的欲望聽講。 只有結(jié)合教學經(jīng)驗，在授課的同時，有意識、有目的的去訓練學生的學習技能、技巧，培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)和思考習慣，掌握研究、解決問題的方法，真正提高學生的學習能力做為課堂的重點，才能使學生逐步解決“會學”的問題。學生經(jīng)常在“深鉆、多思、善問”等方面多下功夫，真正懂得和掌握如何去預習、如何去復習、如何去記憶，如何去思維，如何對一個問題下手等一般性學習方法和規(guī)律，就可窺一豹知一般了。學生學的輕松，教學事半功倍

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